启发式教学法在高中生物教学中的有效应用

孙利

摘要：顾名思义，启发式教学主要就是指通过诱导和启发的方式使学生主动参与到学习活动中，并在这一过程中逐步实现知识建构和能力提升的教学模式。启发式教学的合理开展，对于教学流程的优化会产生十分积极地影响。因此，在高中生物教学中，教师应该充分重视启发式教学的意义，并在这一理念的指导下组织教学活动。这样一来，有利于不断提高教学质量，从而为学生生物学习能力的发展提供坚实的保障。基于此，本文章对启发式教学法在高中生物教学中的有效应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：启发式教学法;高中生物;有效应用

引言

随着我国教育改革事业的不断推进，启发式教学法也逐渐走入了人们的视野之中，成为教师们常用的教学手段之一。启发式教学，旨在轻松的教学氛围之中，引导学生对课本内容进行思考和探索，激发学生的自主探究性，培养学生们的合作能力、判断能力、思考能力等。启发式教学运用到课堂之中，不论是教师还是学生，都能够起到良好的推动作用。

一、当前高中生物教学中存在的问题

（一）实验教学的模式相对落后

在新课程标准改革的背景下，许多教师都在对传统的实验教学过程进行调整，以更好的顺应新的时代背景对教育提出的要求。但是，由于应试思维的影响，教师在进行实验教学的时候依然只是强调实验进行的一些必要步骤，以让学生更好的去记住考试中可能会考到的知识点，这种教学模式与实验教学的初衷相违背，也不符合时代对生物教学提出的新要求。……