少数民族贫困地区初中班主任管理工作存在的问题及对策分析

许成娟

摘要：班风班貌直接影响着班级的教学效率，而班主任管理班级的效果又决定了班风班貌。本文分析了少数民族贫困地区初中班级管理现状，提出了在班级管理中的一些问题，并给予了一些建议，旨在促进班级管理效率的提升。

关键词：少数民族贫困地区;初中;班主任管理

班集体是教学活动中的基本单位，学生每天都处于班集体生活中，班集体的氛围对学生成长有着至关重要的作用。班主任作为班级的管理者，对班级的构建和团结，对学生的关心和关爱都有着非同一般的意义。少数民族地区经济欠发达，家庭和学校在教学上的投入都不是那么的充足，使得学生心理承担着一定的负担，这些客观事实给班主任工作带来了不少的难度。因此，作为少数民族贫困地区初中班主任，需要结合地方特点和学生个性开展班级管理，使班集体成为学生心中“温馨的港湾”。

一、少数民族贫困地区初中班级管理现状

大多数少数民族贫困地区初中班级管理不容乐观，很大程度的原因在于学生成长环境的差异，使他们在行为习惯、情绪表达等方面呈现多元化的态势。

1.大多数学生为留守儿童

少数民族贫困地区的学生大多来自农村家庭，被生活所迫，学生的父母外出打工，只有逢年过节回家看看。很多学生跟爷爷奶奶一起长大，在行为习惯上过于自由、散漫，而父母只是一味地用物质来弥补对孩子陪伴的缺失，导致学生没有正确的人生观和价值观。……