核心素养下小学音乐德育课堂的构建

严小华

摘要：在国内的各项事业快速发展的过程中，家长对学生的德育教育越来越关注，经过实施音乐德育教育，能够对小学生全面素质提高产生正面帮助。在音乐课程教育模式在其建立健全的过程中，教师需要从音乐课堂开始做起，让小学生在学习音乐的过程中进一步领会音乐精神，进而在思想上出现进步，从而对我们的国家和民族产生自豪感和荣誉感，对国家的未来发展建设充满信心。本文阐述了小学音乐德育课学构建的价值，基于核心素养，提出了小学音乐德育课堂的构建策略。

关键词：核心素养;小学;音乐;德育课堂

前言：

在核心素养的背景下，对小学音乐这门学科提出了新的要求，音乐教师在讲解音乐知识的过程中，需要对学生渗透德育教育。教师需要深入挖掘教材中的德育内容，站在学生的角度思考问题，既要让学生能够接受德育教育，树立正确的人生观、学习观，也要让学生用心感悟音乐，陶冶学生的情操，还能够对我国优秀传统思想文化进行弘扬传播。由此可以看出在小学音乐教学中，结合核心素养要求构建音乐德育课堂具有重要的意义。

一、小学音乐德育课堂构建的价值

小学音乐这门课程在实施教学的过程中，对于学生帮助作用明显。首先，是学生在学习音乐的过程中，对于音乐的理解能力不断进步，能通过对音乐的欣赏进而不断提高自身的审美能力。很多时候，人们接受美的最直观的方式是通过眼睛，但是对于音乐的欣赏更直接的是耳朵和心灵的感受，由此学生能够感受到音乐所表达的不同意境，而这样的意境往往源于生活，而又高于生活。……