线上线下混合式教学模式探索与应用
——以“电力电子技术”课程应用为例

许 胜

（泰州学院，江苏 泰州225300）

0 引言

当前，我国正处于由高等教育大国向高等教育强国迈进的关键时期，重视我国高等教育，实现内涵式发展，提升本科教学质量成为了共识。然而，大学教学长期存在着“以教师为中心”的传统注入式教学方式，学生被动接受，教学效果普遍不好。因此，推进我国教育理念、教学内容、教育教学模式与方法的深刻变革，“淘汰水课，打造金课”成为了我国高等教育改革的焦点［1］。

以MOOC（Massive Open Online Course）为代表的在线开放课程，为传统教育模式改革带来了好的契机［2］。当然，单独依靠MOOC等在线教学，存在教学模式单一、教学质量难以掌控等问题。因此，充分结合传统课堂教学和网络化在线学习优势的线上线下混合式教学，近年来成为了不少高校教学模式改革的重点，并取得了较好的效果［3］。然而，混合式教学在实施过程中也存在诸如混合方式单一、混合程度不高等一些普遍性问题，网络学习和课堂教学结合程度较低，不能充分贯彻以学生为主体的教育思想，学生学习的主动性、积极性与创造性没有得到充分的体现［4］。

因此，本文开展线上线下混合式教学模式研究，旨在探索传统课堂教学和网络化线上学习优势的充分融合机制，克服现有线上和线下教学元素简单叠加问题，从而充分调动学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，并且发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，提高教学质量。文章首先构建了基于“SPOC+翻转课堂”的混合式教学方案，并以“电力电子技术”课程应用为例，结合电力电子技术课程知识点多、理论性和实践强的特点，开展了“电力电子技术”课程混合式教学实践。……