语文阅读策略

徐红美

随着中学课程改革的不断发展，对初中语文课堂教学提出了新的要求。新课程改革强调要求培养学生自主学习的能力，但是传统的阅读教学方法无法适应现代教育的要求。传统的阅读教学中，学生一般是粗浅地了解文章的内容，并在老师的引导下分析文本内容与作者情感，但是这样的教学方式无法让他们进行深度的阅读。因此，教师应改变自身的教学理念，将重点从字词句中转移出来，带领学生通过细读深入感悟文本的思想内容，从而加强学生的阅读深度理解，进一步提升学生的语文素养。

所谓的文本细读视角，指的是以具体的语文阅读文本为中心，通过对文本的文字进行细致的分析，以此来带领学生领会文章语境与作者的写作意图。通俗来讲就是通过细细阅读文章，将文章真正读懂、读透。这里值得注意的是，细读只是必要的途径，但是具体的课堂教学方法需要由教师来另行设计。如阅读教学中可以通过小组合作探究，或者扩展阅读内容等方式，来构建高效的初中语文阅读课堂，达到提升学生文本感悟能力的目的。

一、把握细读环节，增加阅读形式

为了使文本细读视角下初中语文阅读教学更加具有效率，教师有必要精细阅读教学环节。在当前的语文阅读课堂教学中，有些教师无意中就将自己的阅读思维偏向如何面对应试教育，而忽略了对文本本身思想情感的挖掘。除此之外，有时候学生也无法在课堂上跟上教师的思路。……