语文阅读审美能力培养探究

李俊峰

美无处不在，存在于生活的点滴之中。我们日常看似平淡的生活中处处都有美的因素，需要学生具有一定的审美能力，拥有发现美的眼光，才能够勇于挖掘美、欣赏美并创造美。在高中语文阅读教学的整个过程中，语文学科本身具有开展审美教育的天然优势，那些经典隽永的诗歌、散文以及小说都是进行审美教育的绝佳素材，语文教师要善于利用这些美学素材，将审美教育与阅读教学有机融合，培养学生的审美意识，尊重审美个性，增进其审美能力。因此，如何在全科阅读视域下提升学生审美能力，应是广大高中语文教师所要深思的問题。

一、高中语文阅读教学审美教育存在的问题

以新课程改革持续得以推进作为背景，使得高中语文阅读教学面临着新挑战，越来越多高中语文教师在新课改的导向下参与到对于阅读教学进行创新当中。但是，阅读教学中仍然凸显出目标设定不够合理的问题，难以有效提升学生的文学素养。当前，很多高中语文教师在开展阅读教学活动中，以自我为中心，对一篇文章予以分解，再分别讲解各个段落，使得教学过于碎片化，无法达到理想的教学效果。部分教师并没有真正认识到阅读教学的内在价值，缺少正确的认知，过度关注学生的阅读结果，使得阅读教学在提升学生审美能力方面的优势无法有效发挥出来。长此以往，很容易使高中生对阅读学习形成枯燥的刻板印象，难以调动其阅读主动性，也不会主动配合教师所组织的阅读学习活动。……