中学语文具身性课堂教学策略研究

摘要：具身性课堂教学是指以为学生提供感觉，知觉以及触觉的方面的学习方式，通过完成身体体验以及身心感知等一系列动作，体会到相关知识内容的深层次方面含义。在中学语文教学的过程当中，以培养学生的语文素养以及学习能力为主要的教学目的，但在传统的教学过程当中，存在的教学模式单一性弊端也会导致学生相关能力发展受到阻碍。因此，为了能够更好地实现中学语文课堂教学的高效性，本文以中学语文具身性课堂教学策略为主要研究角度，在文章当中简要的描述了具身性课堂教学的有效性，并提出了在中学语文课堂教学当中结合具身性教学特点的策略和方法，希望能够为更多的语文教师提供有价值性的参考。

关键词：中学语文;具身性课堂;教学策略和方法

一、具身性课堂教学的有效性

（一）有利于学生从感知出发，增强对知识内容的理解程度

当教师认识到具身性课堂教学对于中学语文教学的有效性时，便能够意识到这样的课堂教学能够有利于学生从感知出发，增强对知识内容的理解程度。教师合理的改善教学模式，能够让学生们亲切的感受到具身性教学的特色，学生们可以从感觉和知觉方面体验到学习知识的魅力，也能够在一定程度上促进学生们快速的理解相关的语文知识内容，当学生回顾和复习以往所学习的知识内容时，能够感觉到自身的语文知识内容储备得到了增强，在理解知识内容时也能够更加深刻。……