基于核心素养的小学数学教学创新应用策略

摘要：当前社会发展进入了新时期，在小学数学的教学中最应该紧扣新课标进行核心素养理念教学。在小学教学中创新教学方式能够促进教学水平的提升，还有利于培养学生们的核心素养，促进学生们的全面发展，因此，本文主要针对核心素养的小学数学教学创新应用策略进行探讨。

关键词：核心素养;小学数学教学;创新应用

当今社会发展中核心教育属于一种新型的教学理念，如果将其融入到小学数学教学中可以提高学生的学习效率，让学生掌握更多的数学知识，培养学习数学的逻辑，增强数学知识的敏感度，实现自主探究促进学生日后的发展具有积极意义。小学阶段作为学生接受教育的关键时期，更是培养学生核心素养的重要阶段。孩子们在小学阶段是最容易养成习惯的一个阶段，也是拓展学生思维能力最关键的一个阶段。由此看来，学校在进行小学数学教学的过程中需要培养学生核心素养、创新教学模式，引导学生朝着多方向发展[1]。

一、采取多样化的教学手段，创建高校数学课堂

随着社会的传统的教学方式已经不适合当下小学数学的教学，小学数学教师需要根据时代的发展创新教育模式，提高学生学习效率。在真正的教学中，教师在课堂上可以对学生们进行分组，通过小组配合解决老师提出的问题，不断培养学生团队协作能力，这种课堂小组在划分时老师可以根据学生们自身的提点针对性的进行分组，优劣结合，在讲课的过程中老师可以准备一些工具分发给小组可以适当的把教学内容穿插进来，让学生们在学习中寻找乐趣，这样不但可以调动学生参与积极性，培养学生数学思维，同时还能提升学生团队合作意识，给学生核心素养的提升起到了重要的意义。

二、培养学生终身学习意识

目前，就以小学数学的授课现状来说，大部分教师都会受到应试教育的影响，应试教育主要表现为教师重点关注学生们的基础问题，忽视学生们的思想教育，这种应试教育，会降低教师教学的整体效率，甚至影响学生们的学习效率，学生成为了一个学习机器，数学素养和综合水平不能实现快速提高;而在对小学数学教课方式进行创新时，渗透核心教学素养，需要结合学生学习情况和特点，把思想教育融合其中，培养学生终身学习意识。首先，在把数学史渗透到小学数学教学活动中时，教师需要在整体教学活动中，给学生讲解一些关于数学公式、理念由来，也可以给学生讲述一些我国比较著名数学家相关故事。例如，圆柱和圆锥这部分知识，教材通过直观手段，对常见的几何形体实物（如：茶罐、电池、冰淇淋外壳等）的观察，并从实物中抽象出几何形体，再通过学生动手做、模拟实验等方法，使学生生掌握圆柱、圆锥的特征，以及体积的计算方法，掌握圆柱的表面积、侧面积的含义和计算方法，养成良好的学习意识。其次，在数学学习方式上，教师在讲述--些数学基础知识过程中，可以引导学生对知识背后的思想和内容进行深入探究，给学生数学素养培养奠定基础[2]。

三、立足学生文化基础核心素养，创新教学方式文化

每个学科教学最基本的就是培养基础，数学学科的基础是非常重要的，利用数学基础可以做题中出现的问题，教师要想创新教学发展模式需要注重对学生人文底蕴和科学精神分培育，实现教学思路和模式的创新。在讲解一一些和生活相关的数学知识时，教师可以把更多生活中常见的数学内容融合到教学活动中，让学生可以时刻感受数学知识在我们生活中的作用。通过凸显学生文化核心素养，引导学生综合发展。在讲解关于图形方面知识过程中，教师可以采用生活化教学方式，但是与此同时兼顾人文底蕴与科学精神的培养。基于此，教师可以结合学生学习习惯和特点，从学生比較感兴趣的内容入手，适当的把乐高等游戏教学融合其中，让学生根据教学内容，在身边寻找一些和图形相关的物体[3]。

例如，在学习面的旋转这一课时时，学生们可以自己动手制作一个小旗，让学生们想象小旗转动后形成的图形，手柄转动小旗，让学生们讨论小旗旋转后形成的图形。

四、结合生活实际进行教学，提升学生知识运用能力

小学数学教学的最终目标并不限于了解基础知识，而是为了能够让学生把学习到的数学知识合理的运用到实际生活中，结合实际生活，实现数学问题分析、探究和处理。当前，大部分小学数学教师在进行教学过程中，往往没有给予该项内容高度注重，在实际过程中，一味的给学生讲述数学基础知识和数学公式，没有注重引导学生该怎样把所学知识运用到实际中，这也是核心素养教学背景下，小学数学教学中展现出的主要问题之一。小学数学教师需要给予该项内容高度注重，在实际教学过程中，需要把实际生活内容和教学知识充分结合，在此情况下促进学生知识应用水平的提升，让学生可以在日常活动中，把数学应用价值全面激发。

综上所述，近年来新课标逐渐深入，培养学生良好学习习惯，便于学生综合发展。因此，在小学数学教学过程中，教师需要结合核心素养教学要求，适当的创新教学方式，结合学生实际情况和学习特点，采取合理的教学模式，通过给学生创建良好的学习环境，调动学生学习兴趣，让学生自主参与学习中，提升学生数学学习水平，培有学生良好的数学素养。

参考文献

[1]沈丹丹.核心素养背景下信息化教学在小学数学课堂中的应用策略探析[J].考试周刊，2021（27）：69-70.

[2]侍建超，范卫兵.探究核心素养在小学数学教学中的应用策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（11）：79.

[3]洪毅辉.落实数学核心素养在小学教学中的应用策略研讨[J].考试周刊，2019（93）：85-86.

广东省梅州市大埔县洲瑞镇实验学校 蔡继辉