核心素养下的高中英语教学策略

摘要：在高中教育阶段，英语作为一门必修的重要学科，学生自身所具备的英语素养，对学生的高考，以及学生未来的长远发展都有着一定程度上的影响。正因如此，英语学科教师在进行授课的过程中，应遵循新课程的相关要求，对学生在核心素养这一方面的培养多加重视，在核心素养的指导之下，为学生创建更加高效的课堂，从而提高教学的整体效率，以及学生自身的学习效果。

关键词：核心素养;高中;英语教学;教学策略

前言：所謂的核心素养，其中不只是课本当中的知识，以及学生对于相关英语技能的有效掌握，最为重要的还是要对学生进行积极的引导，促使学生能够在不知不觉中形成自主学习的良好习惯，从而在真正意义上保证学生能够对当前社会的不断发展更加的适应。鉴于此，本文主要针对核心素养下的高中英语教学，进行简要的研究，并提出一些相关策略，希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考意见。

（三）在高中英语教学中培养学生核心素养的意义

在高中这一阶段英语学科的教学当中，教师若想要创建一个高效的课堂，就一定要对学生的核心素养进行重点的培养。在已经提高了学生们的核心素养的情况下，也就能够更进一步的提升学生们的学习能力，并使其能够在课堂学习的过程中获得更为良好的效果，高效的课堂教学过程也就这样形成了。而构建一个较为高效的课堂，学生学习是整体效率也自然能够获得一定的提升，学生自身所具有的核心素养也自然就提升了[1]。所以，在进行高中阶段的英语教学的过程中，在核心素养下创建课堂是与我国当前的教育发展趋势相符合的，教师要对此多加重视，从而促使学生获得更加全面的发展。

（四）核心素养下的高中英语教学策略

十、培养学生的语言能力

处于高中阶段的学生，其思想，以及智力上的发展也开始逐渐趋于成熟，而言更加重视展现自我的能力，为了能够更进一步的增强学生自身的适应能力，老师要对学生们的语言能力进行重点培养。由于语言方面的与人们的生活是息息相关的，因此，语言学科的学习也需要借助一定的生活化的情境[2]。高中阶段的英语教师，在进行教学的过程当中，要尽可能的将教材中的一些比较基本的语法，和一些具体的情景进行有机的结合，在实施教学的过程中，为学生创设生活化的教学情境，从而为学生提供应用英语语法的平台，继而对学生的语言能力进行有效的锻炼。

例如，在对“Healthy eating”这一单元的知识进行讲解的时候，英语老师就可以为学生创设一段同学聚餐的生活化教学情境，以此来积极的引导学生，促使学生能够积极的联系自身的生活，从而在真正意义上理解健康饮食所具有的重要性。为了能够更好的提高学生们的“听、说、读、写”四大能力，老师可以在课堂教学的过程当中为学生们设计一些相关的情境对话，或者积极的组织一些英文朗诵活动，从而促使学生们的语言潜能得到不断的激发，继而积极的引导学生，使其能够将英语学科的知识放在一个与之相应的情境下进行学习，从而以此为基础，提高学生们学习语言知识的能力。

十一、培养学生的思维能力

英语学科的学习，其本身就是一个让学生不断进行积累的过程，又是学生们的思维能力获得一定的提高的重要过程。鉴于此，英语学科的老师，在实施教学的过程当中，务必要将教学大纲当中的要求与教学的主要内容进行有效的结合，从而对课堂上的教学活动进行设计，创设更为有效的问题化教学情境，继而在一定程度上对学生起到启发的作用，促使学生主动进行思考，且能够具有自主学习的意识，以此来激发出学生们的学习热情，使其能够更加积极的参与到教学活动的过程当中，教师可以以小组作为单元，积极的组织学生，让学生们可以在一个更加具体的语言环境当中进行英语口语的交流，这样一来，也就可以让学生们从较为刻板的习题，以及语法知识的讲解当中得到放松，从而逐渐变为对学生们的英语学习思维，以及英语知识的应用能力，进行更为有效的培养。高中阶段的英语教师在进行语法方面的教学的过程中，可选择让学生们自主进行观察、分析、讨论、总结，以及对相关知识的应用。在为学生批改作业的时候，英语老师也可以有意识地去收集一些学生比较具有代表性的语法，以及在句式上存在错误的语句，制作相对应的练习卷，发放到班级的每一名学生手中，以此来引导学生对此进行改错，然后再对学生进行讲解，从而增强学生对于英语知识的学习印象。在进行英语词汇的教学的过程中，老师也可以创设一些相关的问题，让学生们都能够在问题的导向之下，联系文章的前后文，猜测其中一些生词的内在含义，彼此之间进行更为有效的讨论。总而言之，在进行教学的过程中，老师要充分结合教育教学的内容，对课本当中的资源进行合理利用，从而将学生在学习当中的主体性发挥出来。例如，在进行“Life in the future”这一部分的知识的讲解时，教师就可安排学生对教材当中的课文进行续写，以此来激发学生自身思维，学生再这样的情况下也能够充分发挥自己的想像以及语言组织的能力，编写更具有个人特色的生活化学习构思。

结束语：总而言之，随着我国当前在科技领域的不断发展，知识的更新速度也开始逐渐加快。而英语作为一种极其重要的语言能力，早就已经成为了对人才的能力进行衡量的一项重要指标。高中教育阶段是学科学习英语知识的关键时期，在核心素养下，老师务必要对学生的语言，以及思想能力进行重点的培养，创新自己当前的教学方式，从而促使学生文化适应当今社会发展的需求。

参考文献：

（十四）何丽丽.核心素养背景下开展高中英语阅读教学的策略研究[J].新东方英语：中学版， 2019，（03）：P.30-30.

山东省新泰市第一中学北校 翟媛媛