中职数学分层教学的实施

摘要：在中职数学教学中，需要面对的一个问题就是学生的学习层次不一样，学习能力有着很大区别，要想促使所有学生都能积极主动的参与到学习中，从整体上提高教学质量，教师就需要对教学模式进行改进，可以通过分层教学的实施，真正尊重学生的个性学习特征，因材施教，让所有学生都能在数学学习中取得进步。具体在教学中，中职数学教师要注重做好学习目标分层、课堂教学分层和教学评价分层，确保充分体现分层教学的优势，提升教学整体效果。本文围绕中职数学分层教学的实施进行了探究，以供参考交流。

关键词：中职数学;分层教学;实施

引言

长期以来，陈旧的教育理念，一直影响着中职各学科的教学，学生处于被动、从属的位置，对于学习缺乏兴趣，课堂教学气氛死板沉闷，教学效率很低，学生也变得不喜欢学习。上述这些现实问题都是需要进行全面充分的认识，在当前教育不断深入推进的过程中，作为一名中职数学教师，需要探索运用更为科学的教学方法，依据学生的实际学习情况，可以实施分层教学，考虑到不同层次学生的学习能力，采取分层教学指导，提出层次化学习目标，改变“一刀切”的教学方式，这样更有助于促使学生想学、爱学、会学。

1 学习目标分层，培养学习兴趣信心

在对分层教学进行具体落实的过程中，中职数学教师遵循实事求是的原则，对班级内学生的学习情况进行调查掌握，包括学生的认知思维能力、学习兴趣、基础知识等方面，这些都要做出科学合理的判断，以此为基础对学生进行合理分层，并进行学习目标的分层，真正贯彻因材施教理念。教师要制定学生实际相符合的分层学习目标，目标由低到高进行层次划分，当学生完成一个目标之后，再尝试完成下一个目标，这样在递进式学习进步的过程中，有助于培养学生对数学学习的兴趣，增强他们学习的信心[1]。对于学习能力差这个层次的学生，教师要提出一些基础性的学习目标，首先要求他们掌握基础的数学概念和公式，多鼓励，注重兴趣和积极性的提高，对于中等层次学生，引導他们自主思考，总结学习方法经验，完成多数的一般难度题目解答，对于高等层次的优等生，可能他们在课堂上“吃不饱”，还可以引导他们研究更加开放性、综合性的题目，促进思维的拓展，朝着更高学习目标迈进。例如，在“三角函数”部分知识的教学中，可以让基础层学生掌握角的概念、记忆任意角的三角函数，再夯实基础之后再进行更深入的学习;对于中层学生还要深入的研究三角函数的诱导公式运用，讨论分析正弦函数和余弦函数的图像性质，能够独立解答求三角函数的题目;对于高层优等生，可以探索三角函数与其他类型函数之间的关系。

2 课堂教学分层，引导参与主动探究

在课堂教学开展的过程中，要想取得良好的课堂效果，就需要调动所有学生参与学习的积极性。中职数学教师在对课堂教学进行分层设计的过程中，需要把握教学重点和难点内容，考虑到不同层次学生的兴趣和能力，采取具有趣味性、启发性和挑战性的教学方式，特别是要关注学习能力差学生的学习需求，运用更加简单易懂的教学方法，引导学生参与主动探究，使其在课堂学习中真正有所收获，提高课堂教学的效率[2]。例如，在“等比数列”内容的教学中，为了让学生深入理解等比数列的概念，可以组织学生开展数学实践活动，研究一张纸的对折次数和折后层数之间的关系，比如将纸对折1次后变为了2层，2次对折后层数是4，对折3次后的层数是8层，4次之后是16层…..学生一边动手一边思考，经过共同讨论之后，发现层数2，4，8，16之间存在等比数列关系，这样就完成了这一知识的理解和学习，这种教学方式照顾到了不同层次学生，课堂教学质量得到了保证。

3 教学评价分层，正面激励体验成功

在分层教学开展的过程中，不同层次学生在不同的要求和指导下完成了学习，他们的学习成果会存在着差异，教师在教学评价的过程中，如果依然按照以往统一化的标准来衡量，很可能一部分学生就失去了被表扬的机会，不能获得良好的参与学习体验，此时应该注重教学评价分层，要通过正面激励评价，促使所有学生都能体验成功，更加喜欢学习数学。特别是对于学习能力差的学生，教师要综合评价学生的学习，除了学习结果，还要关注学习过程，运用诊断性评价、形成性评价，抓住学生表现出来的亮点，挖掘学习潜能[3]。

结语

总之，对于新时期中职数学教学的开展，教师要在尊重学生主体地位上进行改革创新，可以合理地开展分层教学，依据学生实际情况进行针对性的个性化教学指导，真正诱发出来学生的学习动机，满足不同层次学生的学习需要，使其获得成功体验和学习信心，从而促使所有学生都在在数学学习中取得不断的进步。

参考文献：

[1]王文博.中职数学分层教学及研究性学习的探索实践与思考[J].中学数学教学，2019（11）：27.

[2]刘琪.中职数学教学实施“分层教学”的理论与实践探索[J].中学理科教学研究，2018（03）：51-52.

[3]宋惠萍.中职数学分层教学的实施方案[J].数学学习与研究，2020（05）：109.

慈溪技师学院 周燕君