微信应用开发课程的教学模式研究

李阳

摘 要：本文通过微信应用开发课程的教学设计过程，介绍了该课程的建设方法，强调了理工科课程不仅要重视逻辑知识的教育，也要重视人文思想的教育。本课程以项目驱动，理实结合，有机融入了科技强国、职业道德、诚实守信等要素。

关键词：微信应用开发;课程;职业道德;教学设计

在我国微信是重要的社交工具，而在此基础上衍生出来的微信小程序，也取得了长足的发展，涉及生活的各个领域。2020年5月，教育部下发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出全面推进课程建设是落实立德树人根本任务的战略举措，必须将能力培养、知识传授和价值塑造融为一体，在传授知识的同时，正确引导学生的价值观和世界观。

该门课程属于实践操作类课程，进行课程建设有一定的难度，在这方面的研究也不是很多。大学是青年进入社会前的最后环节，因此作为高校教师，应该把好教育关，为社会提供全方位发展的人才，大学教育具有决定性的作用。

一、专业课程整体建设思路

本门课程是计算机专业的拓展课程，只有建设好课程资源，才是上好一门课的前提，课程要想建设好，首先需要建设好课程的基础资源，并在此基础上将课程内容有机的融合。学生通过该课程的学习，分步骤实现一个小程序购物平台，教师在此过程中逐步引导学生的价值观和进行思想教育，达到润物细无声的效果。

1.1寻找素材

结合专业知识，细化元素，将知识点和元素有机结合，在授课的过程中，给予学生正确的引导，树立正确的价值观，理论和实际结合，表1列出素材。

1.2 建立课程案例库

根据教学目标和人才培养计划，将教学专业内容和要求结合，制作成一个个鲜活独立的案例库，如开发微信购物小程序，需要学生熟悉交易规则和各种优惠方案，并要求在交易过程中遵守承诺，尊重规则，对于售卖的商品质量也要进行把控，引导学生诚实守信，对于完成这样一个大的项目，需要多个学生合作进行，团队合作的精神也是倡导的好时机。

二、课程建设目标

知识目标：掌握微信小程序的概念和构建小程序的基本方法，掌握js语言、css、html的语法基础，掌握小程序路由、小程序框架、云开发技术，熟练掌握如何向后端发送请求;掌握小程序开放的公共API;掌握如何调用小程序内置的多媒体 API。

能力目标：具备设计和开发小程序的能力，能力独立的分析需求并撰写相关需求文档和技术文档，具备和后端接口调试的能力，具备查阅官方文档和自学的能力，具体独立上线小程序的能力，出现问题，能够自行解决。

素质目标：具有分析、解决问题的能力，良好的沟通、团队合作能力，良好的自学能力和可持续发展能力;热爱祖国，爱岗敬业，遵守职业道德规范，具有诚实、守信的高尚品质，必须要有良好的职业道德以及遵守国家相关法律法规的素质。

三、课程实施

本案例是做一个微信购物小程序，也是项目的最后一个内容，综合性较强，在项目教学过程中浸入教学，将德育和专业教育有机结合。

3.1 课前预习

在本节上课之前，教师会下发相关的资料和课堂相关视频，供学生提前学习和了解本课内容，另外就该小程序所需资料做提前的准备，我们以京东的小程序为案例进行教学。

3.2 课堂教学

对于一个完整的小程序项目，学生也是第一次接触，因此，需要教师对任务进行引导和示范，并在此过程中进行教育和引导，课堂教学分为三个阶段。

第一阶段，课堂导入。回顾前一阶段的教学内容，因为是完整的项目，不可能知识点回顾的过于精细。对于一个大型的项目，引导学生团队的精诚合作是完成任务的必要条件，对学生进行分组，合作完成。在产品同质化很严重的今天，引导学生发现需求的细分市场，进行创新开发。

第二阶段，布置任务。学生根据任务清单完成小程序的开发，任务清单作为一个基本要求，学生根据组内同学各自的优势，进行任务分配，包括UI设计、做小程序页面开发、云开发或者后端接口开发。

第三阶段，产品展示和任务验收。每组学生通过教师机和ppt展示自己的作品，学生自评、学生互评、老师点评都形式相结合，充分开放的环境，并在此过程中结合学生的作品，进行引导。

四、教学实践分析与总结

教学过程的设计是以工作任务为主线，以真实的项目任务来驱动学生去学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力，能够很好的完成教学，通过分组完成项目，锻炼了学生团队合作的精神;通过细分市场的分析，锻炼了学生创新的精神;购物平台百花齐放，也证明我国市场的广阔，增加学生的爱国主义情怀和自豪感;通过平台制定规则和商品出售规则，增加学生诚实守信的精神。

高校教育肩负着育人使命、文明使命和发展使命，通过多途径全面实现课程应该是每一个工科人都要努力探究和践行的课题。理工科课程不能只讲公式、答案，它还包括了教师对学科的人文认知、哲学思辨，也体现了教师本人的世界观、价值观。高校工作者们要“不忘初心，牢记使命”，坚定方向，圆满完成党和国家交给的任务，落实好“立德树人”的根本任务。

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