论新课标下小学数学应用题高效教学

卢珊

摘要：在重视教育的当下，国家积极推进小学教育新课程改革，在新课标教学创新的大背景下，学校和教师打破传统教学理念和方法，用于创新，以满足学生的多元化发展，培养学生的逻辑思维能力。小学科目较为复杂，数学难度较大，应用题成为教师创新教育的突破口，本文分析了新课标下小学数学应用题高效教学当下存在的问题，以及教学策略，以满足日常教学需要。

关键词：新课标;小学数学应用题;教学

1小学数学应用题教学中存在的问题

在以往的小学数学应用题教育中，教师采用的是固定教学的方式，缺乏创新性，应用题内容本身具有单一性且远离实际，教师也通常会降低难度，告知同学们已知条件和未知条件，减少了学生思考的过程，不利于学生思维逻辑和综合能力的培养，除此之外还存在以下问题。

1.1内容单一

由于小学低年级学生年龄的限制，学生的认知水平有限，为了降低学习难度，教师在设置应用题时往往会采用图形结合文字的形式，随着学生认知能力的提高，教师会将应用题内容从图形向文字转换，最终形成只有文字的应用题，这种两种出题方式都太过单一，学生在深入了解后了解到背后的套路，发现应用题的解题思路较为固定，答案也相对唯一，不具备形式和结果的创新性，这种出题方式会使学生降低对应用题的兴趣，容易形成惯性思维，禁锢学生的思想，不利于学生提高思维能力。

1.2内容远离实际