新课程背景下高中地理教学与初中地理教学衔接策略探讨

沈玉娟

摘 要：初中地理与高中地理融合构成极具系统性且连贯的中学地理知识，如果不能将高中地理和初中地理教学衔接在一起，那么就会拉低整体地理教学的成效。在新课程背景下，初高中地理教学的内容以及形式都产生了很大的变化，特别是在教学标准方面，其要求会越来越高。因此，需要做好高中地理教学与初中地理教学的衔接工作，分析当前我国初高中地理教学衔接问题，并结合其问题制定出合理化的教学衔接对策，遵守因材施教的原则，深度的研究教材的内容，提高并强化学生的思维能力。

关键词：新课程背景;高中地理教学;初中地理教学;衔接策略

在新课程背景下，老师需要致力研究初高中地理教学的衔接要点，让二者能够保持有效沟通的状态，解决教学脱节的问题。关注学生，合理的设定课堂教学目标，利用多媒体设备等，开展地理教学活动，巧妙地设置教学问题，让学生产生出探究其知识的兴趣和欲望，清扫教学的障碍。

一、高中地理教学与初中地理教学衔接问题

（一）初高中学生年龄特征差异

处于初中阶段的学生，其身心发展并不是十分的成熟，且好奇心理会比较强，自身会更加青睐研究一些趣味性较强的地理知识，所以，初中地理教学活动的开展应当以学生的兴趣点为基准，营造出一个趣味性较强的课堂教学环境。但是随着学生年龄的增长，其心智发展也趋于成熟，其不管是在逻辑思维方面，还是在学习兴趣层面都会有所提升，仍旧会处于一种不稳定的状态，这就使得初中学生不能在较短的时间内适应高中地理教学的强度，无法达到高标准的能力要求。……