“活动教学”在高中地理教学中的实践应用探析

漆若峰

摘要：在高中教育阶段，地理学科是一门人文性与实践性相统一的科目，教师应根据教学内容和学生的实际情况，高度重视活动教学的设计和应用，借此提升教学水平和改善教学效果，并培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和实践能力等。笔者结合自身多年的教学经验，针对活动教学如何在高中地理教学中应用作探析，并制定部分有效的应用举措。

关键词：活动教学；高中地理教学；实践应用

在高中地理课程新标准中明确指出：教师应注重引领学生探索地理问题，提倡自主学习、探究学习与合作学习，积极开展地理专题研究、调查、实验、考察和观测等实践活动，让他们把地理知识运用到社会实践中。为此，高地理教师应积极展开活动教学，组织学生开展各种各样的活动，在活动中深化和应用知识，这对于提升地理教学质量来说具有重要意义。

一、运用案例分析教学法开展认知类阅读思考活动

在高中地理课程教学中，阅读思考活动指的是：学生通过对文字图表等相关资料的阅读获取有效信息，运用固有的地理知识基础和学习经验对信息进行思考与分析，最终得出答案或结论。在高中地理教学中开展认知类阅读思考活动，通常需要借助案例教学法来实施，教师先结合具体教学内容与教学目标设置适当的案例和问题，以问题引导学生积极进行独立思考，并在小组内自由讨论。接着教师依据他们的回答有目的性的进行讲解和点评，帮助学生梳理整个学习过程，实现深化知识和自主构建知识体系的目的，最后再从语言表达、思维拓展和语言表达等方面评价他们的表现。……