小学作文起步训练之我见

李昌红

小学语文的学习是让学生有听、说、读、写能力。语言是交流思想的工具。七至十二岁的儿童，是学习语言的最佳时期。学校教育要抓紧这一时期对学生的训练。多数孩子都有这样的时候。要想做一个口齿清楚、聪明能干的孩子，那就得多听、多看、多想、多说。

第一、小学生的说话训练要从日常抓起，利用课前三分钟，让学生讲故事，或分享自己的所见所闻。每节课轮流安排一两个同学。或参观学校，了解学校生活，或把自己的生活点滴分享给大家。

第二、指导学生把话说准确、说完整。一年级，我们先从学写基本句开始：谁怎么样？谁做什么？谁是什么？什么怎么样？什么做什么？什么是什么？然后分层次进行组词连线写句、把短句子变长、照样子写句子、做游戏（迷宫、拼图、玩画鼻子游戏、玩捉迷藏游戏等）写句子、认真观察写句子、展开想象写句子。从简单的一两句话然后加上一些形容词写长句子。

到了二年级，我会通过观察说话、看图说话、想象说话来提高小朋友写一段话的说话能力。它分三步走：怎样说、这样说、请你说。在“怎样说”：里面，它将告诉小朋友怎样把话说清楚，说生动;在“这样说”里面，让你听听其他小朋友是怎样说的;最后就请你自己来说一说。

比如向同学介绍卷笔刀时老师这样设计一些问题：

师：“你的卷笔刀是哪儿来的？是自己买的吗？”

生：“今年六一儿童节那天，奶奶送给我一个精巧、别致的卷笔刀。”

师：“你的卷笔刀漂亮吗？看上去像什么？……