“诗情画意”法在高校思政课教学中运用的思考与探索

摘要：“诗情画意”法是助力高校思政课落实立德树人根本任务的新探索、新视角和新方法。本文从“诗情画意”的内涵生成及融合优势，“诗情画意”教学法与“诗情画意的思政课”，“诗情画意”教学法在高校思政课教学中运用的理论依据、重要价值四大层面对高校思政课开展“诗情画意”教学进行了全面论述。

关键词 ：诗情画意，高校，思政课，运用，探究

思政课是高校对大学生进行思想政治教育、落实立德树人根本任务的主渠道和主阵地，在高校人才培养过程中具有不可替代的作用。“诗情画意”法是助力高校思政课落实立德树人的重要载体，其在高校思政课教学中的运用，能有效提升高校思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性和铸魂育人的实效性。

一、“诗情画意”的内涵生成及融合优势

“诗情画意”一词由“诗情”和“画意”两部分组成。“诗情”就是诗歌要表达的情感，即诗的情意、境界、诗韵。“画意”就是画的意境、画境、画韵，即图画的境界。“诗情画意”在《新华词典》中的解释是富有诗画的意境，形容自然环境或文艺作品给人以美感。从古至今，诗与画、诗情与画意往往并联而用，诗是以构建有声无形的文字符号抒情言志的语言艺术，画是以构建有形无声的视觉形象状物绘形的图像艺术，诗借画构形，画借诗赋意，诗与画优势互补。因此，“画难画之景，以诗凑成。吟难吟之诗，以画补足”。[1]画中之诗以情赋画，实现了画从景境到情境、平面到空间、静态到动态的转化。……