关于教师对神话故事《西游记》的认知现状调查与分析

孙娟　吴莹

一、调查目的及主要内容

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿接触和了解中国优秀传统文化，如神话故事《西游记》需要教师的引导和帮助，多种活动的开展也需要教师自身首先应当对此有所了解。因此，为了更好地掌握我园教师对中国优秀传统文化及神话故事《西游记》的认知现状，课题组特围绕课题主要内容制定本调查问卷，主要内容包括：

1.教师的背景了解。（年龄、文化程度、教龄）

2.教师怎样看待中国优秀传统文化。

3.教师对神话故事《西游记》的认知程度。

二、调查问卷及结果分析

教师通过设计和组织各种活动来对幼儿进行有关中国优秀传统文化及神话故事《西游记》方面的教学。为了让幼儿达到预定目标和意图，教师自身首先应当对此有所了解。因此，掌握教师对中国优秀传统文化及神话故事《西游记》的认知现状至关重要。本次《以<西游记>为载体丰富幼儿优秀传统文化素养的实践研究》教师调查问卷共发出46份，收回46份，回收率达到了100%。课题组对10个问题的调查结果进行了分析，现归纳如下：

（一）背景了解

第1题 您的年龄（ ）[单选题]

第2题 您的文化程度（ ）[单选题]

第3题 您的教龄（ ）[单选题]

（二）文化问题

第4题 您怎样看待中国传统文化（ ）[单选题]

第5题 您对《西游记》著作的阅读……