“新五步教学法”引领学生自主学

张文栢 薛敏强

自主学习，先学后教;情境创设，思路梳理;小组合作，探究释疑;学生展示交流，教师精讲点拨;随堂测试，巩固提高……辽宁省沈阳市法库县高级中学以“新五步教学法”打造高效课堂，引领学生自主学。

如何打造高效课堂？如何真正开展素质教育？如何全面提高学生核心素养，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人？辽宁沈阳法库县高级中学积极推进以“新五步教学法”为核心的教育教学改革，以期回答上述问题。

实施“新五步教学法”的目的。为什么要进行课堂教学模式改革？法库县高级中学的回答是：为办好人民满意的教育，为更好落实“立德树人”根本任务，切实提高学生的自主学习能力;为进一步促进教师的专业化成长，培养专家型、学者型、研究型教师，为学校教育教学水平提升提供师资保障;为提高课堂教学的针对性和有效性，打造高效课堂;为进一步适应新一轮教育教学改革和新高考改革的需要，全面提升学生的核心素养。

“新五步教学法”的核心理念。法库县高级中学“新五步教学法”的主要理论依据是结构主义教学理论、多元智能理论、教学过程最优化理论、合作教育理论、建构主义教育理论。学校进行教育教学改革的核心理念是自主学习，先学后教;学生主体，教师主导;合作探究，互动生成;素养为魂，树人为本;德才兼备，全面发展。

“新五步教学法”的主要内容。今年是学校 “新五步教学法”实施的第一年，我们在高一历史组先试先行，为后续在全年级乃至全校推广积累经验。