新课程背景下地理教学有效性的提高探索

江素珍

摘 要：随着新课改的不断深入，素质教育理念越来越深入人心，教学活动的有效性越来越受到重视。基于此背景下，地理教师要及时更新教学理念，积极创新教学模式，激发学生学习兴趣，引导学生主动地参与到课堂教学活动中，切实提高地理教学活动的有效性。文章以新课程背景下的地理教学为研究对象，对现阶段初中地理教学存在的问题进行全面的分析，并对地理教学有效性提高的原则、方针、策略三方面进行探索研究。

关键词：新课改;初中地理;有效性;教学策略;核心素养;教学质量

中图分类号：G633.55 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0092-03

在新课程背景下，教学活动的有效性越来越受到重视。所谓教学活动的有效性，就是指在规定的课堂教学时间内，师生对既定教学目标的达成情况。这就要求教师要在有限的课堂时间内，采用学生易于理解和接受的教学模式，全面激发学生的学习兴趣，让学生知道“学什么”和“学到什么程度”，从而获得具体进步和有效发展。对于初中地理教学来说，要想课堂的有效性得到切实提高，教师就要积极总结教学经验，不断创新教学模式，激发学生学习兴趣，引导学生明确学习目标，最终使学生的综合素养得到全面提高。

一、新课程背景下地理教学存在的问题

新课程背景下，深入发展素质教育的理念越来越被大家所认可，初中地理课程的地位也在逐步提高，但是要想切实提高地理课堂的教学效果，还面临着一些现实问题亟待解决。……