农村中学教师如何做好家校联系工作

莫胜和

少数家长认为，孩子入学后，无论是学业还是品德教育都是教师的事，自己只负责孩子的生活，这种想法严重阻碍了家校之间的协调与配合。如何多方协调构建学生德育网络，本文从家校联系的角度着眼，谈谈笔者个人的见解。

一、促进家长与学生之间的沟通

在笔者所在的农村中学里，学生对新鲜事物充满好奇，他们想念父母，想了解父母的工作环境，想了解城市的相关情况。教师可以成为城市与农村之间的传声筒，既让学生了解城市的便捷，也让他们认识乡村的优美，培养学生热爱家乡的感情。

教师要及时把学生的在校表现反馈给家长，同时把家长的艰辛告知给学生，搭建他们之间沟通的桥梁。教师可以开通亲情热线，让学生定期向父母反映自己的学习生活情况，让家长能及时了解孩子的心理困惑。

二、组织灵活多样的家长会

家长会是教师和家长沟通交流的最好时机。然而，每次家长会都是几十位家长一同出席，教师很难满足一对一沟通的要求。如何使家长会达到最佳的效果，我认为有以下几点。

（一）选取最佳的时间

我所在的乡镇人均土地较多，家长都以种甘蔗、养蚕为生。家长会的举办时间要避开农忙时节、养蚕高峰时段、甘蔗收割季节，尽量选一个多数家长都能参加的时间。

（二）共同探讨心心交流

家和学校是学生活动最重要的两个场所。学生想父母了解他们的想法，家长想了解孩子在学校的情况，教师也想通过家长了解学生在家里的表现。相互交流学生情况是家长会的重要内容。开家长会时，家长不应只是听众和旁观者，教师可以将班级管理中遇到的问题在家长会上提出来，与家长协商，群策群力、共同探讨。另外，教师还可以让家长对学校各项工作提出意见和建议，以更好地进行改善。

家长会不是告状会。部分学生怕召开家长会。告状行为可能会激发师生矛盾，使学生产生对立情绪，让今后的德育工作更难开展。家长会不是训话会。部分家长怕开家长会，原因是子女成绩不理想。教师若板着脸训话，指责与训诫学生，家长就会饱受煎熬，成了教师的出气筒，不利于家校共育。家长会也不是考试总结会。教师应该以家校交流为目的，采用灵活多变的形式，在家长会与家长平等交流，帮助家长提高家庭教育的水平。教师可以选择学生德育中出现的共性问题在会上与家长进行讨论和对话，让家长会成为家长和教师敞开心扉的交流契机。

三、重视爱心教育，缩短家校距离

培养学生的美好感情要从教会学生爱父母、爱教师、爱同学开始。由于路途遥远，农村中学的学生一般每周回家一次。从第一周开始，我就让学生回家做三件事：饭前为父母盛饭，饭后洗碗，向父母汇报自己在校生活情况。在每周一的晨会课上，对完成任务的学生进行表扬，对未完成任务的学生询问原因，并鼓励其下周向父母表达爱心、孝心。我在与一些家长的交谈中得知，他们对此都很高兴，感受到学校教师爱心教育的成功。这件事虽小，但增进了孩子与父母的亲情，增进了家长与教师的友情。

四、做好家访工作

上门走访、电话沟通或书信沟通等方式是教师做好班级工作的重要手段，是学校与家长沟通的重要方式，是教师与家长全面了解学生的重要渠道。家访是架设教师与学生之间的桥梁，使师生相互理解、相互信任，促进班集体建设，促进学生的全面健康成长。

家访要注意方式。面对面的家访比使用便条、电话等方式的家访更容易接近学生和家长。教师要注意别把家访当成告状，告状治标不治本，过后学生还是容易犯同样的错误。教师若带着情绪家访，会很难和家长心平气和地交谈，进而影响家校沟通，达不到家访的目的。

家访要注意时机。教师要把握家访有利的时机，发挥家访最佳效果。教师可以选择学生生病在家时，或学生取得优异成绩时，或学生有进步时，或学生家长教育孩子遇到困难时以及学生犯了严重错误时等节点进行家访。

家访要注意谈话技巧。谈话要有内容，有准备，要讲究技巧。在日常教学中，教师可以多鼓励学生，善于发掘学生的每一个闪光点，用发展的眼光看问题，充分调动学生的积极性，让其正确认识自身存在的问题，促进学生健康发展。与学生谈话时，教师要正视问题，不能单纯指责学生的过错，要抓住问题的关键，对学生晓之以理，使其信服。教师可以听取学生家长的意见，与他们达成教育共识。在交谈中双方认识问题，解决问题，切实解决学生教育中存在的问题。教师要用自己的真情打動家长和学生，让家访的效果更加深刻与持久，消除教师、家长、学生之间的隔阂，营造家校共育的和谐氛围。

家访要注意方法。教师真实全面了解学生在家中的情况，能更好地与家长协商教育的对策。在协商时，教师态度要诚恳，语言要委婉，采用建设性口吻，当看法与家长产生分歧时，应先耐心听家长的意见，然后表明自己的观点，做到以礼待人、以理服人，绝不能直接和家长对抗或争论。教师对家长提出的批评和建议要虚心接受，不能盛气凌人，不能伤害家长的自尊心，避免家长产生防卫心理，从而使交谈不欢而散，最终导致家访失败。

通过家访，教师、学生、家长三者之间的距离越拉越近。家长在愉快的谈话中理解了教师的良苦用心，领悟了教育子女的方法。这样的家访才能真正成了解学生，沟通家庭和学校的桥梁。

五、写好期末评语

教师的评语不仅是对学生某个学期成长过程的总结，更是一个鼓舞学生、激励学生、鞭策学生的教育契机。笔者认为写好评语要把握好三大原则：一是用放大镜看学生的优点，肯定其优点，让学生充满自信。对于学生的缺点，教师可以用委婉的语言，点出学生的不足之处，让学生从评语中受到启发，体会到教师对自己的关心、鼓励和期望。二是着重指出学生身上突出的特点和明显的不足，教师不必面面俱到。三是情真意切以鼓励为主。教师应讲究语言艺术，字里行间应流露出教师的关爱，让学生鼓足干劲，克服缺点，改正错误。

教师的期末评语要实事求是，既要充分肯定每个学生的优点，比如良好的个性、突出的特点、学生的特长以及某个方面的进步，又要中肯地指出不足，用词要准确恰当，体现正面教育原则。教师可以把期末评语作为一种教育手段，通过评定学生每学期的操行，使学生明确今后学习努力方向。

教师要拿出诚心、耐心、细心来做好家校联系工作，构建学生德育网络，促进学生健康成长。

（作者单位：宜州区同德中学）