幼儿园自然教育的开展途径

吴昕琰

自然教育可以培养幼儿独立、自主、自信等品质，释放幼儿潜能，让幼儿了解大自然运行的规律，培养幼儿尊重生命、敬畏大自然的价值观。教师在幼儿园开展自然教育，不仅能满足幼儿的好奇心，而且能培养幼儿绿色环保的观念，帮助幼儿更好地亲近大自然，唤起其对大自然的热爱之情。

一、自然教育的实施者

教师是幼儿的自然导师，可以带幼儿领略自然的风采，鼓励幼儿探索大自然的奥秘，让幼儿学习一定的自然知识，培养幼儿善于观察的能力。教师可以利用幼儿的好奇心来开展自然教育，帮助幼儿形成良好的生态价值观，激发幼儿对大自然的探索欲望，让幼儿懂得如何与大自然和谐共处。幼儿教师要将自然教育贯彻到底，成为一名优秀的自然导师，让幼儿在感知大自然神奇与伟大的同时，感受到生命的力量。

二、自然教育可以借鉴的方法

（一）引导幼儿多观察大自然

幼儿非常敏感，教师可以借助其感性体验来开展自然教育。比如，教师可以让幼儿主动观察大自然，充分调动其感官，感受大自然中各种生命的活力。教师为幼儿答疑解惑，帮助幼儿了解自然事物，提高幼儿对事物的认知能力，鼓励幼儿制作自然笔记，通过简单的图画或文字来记录自己的观察成果。这既可以锻炼幼儿的创作能力，提高幼儿的画图水平与写作能力，又可以培养幼儿的观察能力和艺术素养。

（二）努力为幼儿创造活跃的学习气氛

在幼儿阶段，好奇心是驱使幼儿进行模仿与学习的主要动力。教师在开展自然教育时，可以利用游戏营造活跃的氛围，通过一问一答、抢答、竞赛等方式吸引幼儿投入游戏，让幼儿身心放松，提高自然教育的效果。在活跃欢快的氛围中，幼儿能自由自在地接触大自然，更好地融入大自然，在观察大自然的过程中掌握一定的大自然运行规律，产生保护自然和热爱自然的情感。

（三）提升教师的个人魅力

一个风趣幽默、乐观开朗、积极好动、有魅力的教师，十分吸引幼儿。教师可以提升自己，增加个人魅力，让自己成为一名受幼儿欢迎的自然教育的导师，为幼儿打开探索大自然的大门，激发他们观察大自然的热情与兴趣。

（四）以幼儿为主，合理安排自然教育

自然教育对于促进幼儿的健康成长和未来发展十分重要。教师在进行自然教育时候要注意教育的方式。一方面，要保证幼儿的安全，让幼儿在安全可控的环境下开展自然探索活动。另一方面，要契合幼儿的兴趣爱好，以幼儿为主体，让其积极主动地去了解自然知识。这样不仅可以提高幼儿学习的积极性和课堂的参与度，还可以增加幼儿对自然的认识。教师可以课前找一些漂亮的风景图让幼儿欣赏，让其寻找图中的小細节，自行发现自然的美。比如，教师寻找一些蘑菇图，向幼儿展示各式各样、五颜六色的蘑菇，让他们观察后思考如何去辨别哪些蘑菇有毒。这可以提高幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的自然常识。或者，教师可以布置一些课外作业，让幼儿自行去找寻大自然的美丽和学习有关的自然知识，在课堂上和其他幼儿一起分享，一起学习。比如，教师可以将幼儿分为几个小组，讨论同一品种不同颜色鲜花的特点，鼓励幼儿携带鲜花样本在课堂上进行介绍，分享其作业成果和解答其他幼儿的疑惑。幼儿可以向同伴提问，教师要及时予以引导和支持，提高幼儿的课堂参与度，加深幼儿关于鲜花的印象。

（五）开展户外课堂

教师可以为幼儿开设户外课堂，让幼儿学以致用。例如，教师可以组织幼儿参观植物园，在观赏的过程中，适时介绍每一种植物的生长习性，加深幼儿对植物的了解。在保证幼儿安全的前提下，教师还可以在公园等场所开展户外授课，让幼儿在实践中深度学习，提高幼儿的学习积极性，开发幼儿的学习思维，鼓励幼儿发表不同的看法。幼儿在相互探讨、互相学习的过程中积累了更多的自然知识，加深了对自然的印象。教师要根据幼儿的实际情况，考虑其学习能力和对知识的接受能力，合理地为幼儿开设不同的自然课堂。例如教师可以请专业人士开设讲座，为幼儿普及自然常识，激起幼儿学习热情，激发幼儿探讨兴趣，促进幼儿的持续发展。

教师要重视对幼儿进行自然教育，一方面要保证幼儿的安全，另一方面需要结合幼儿的兴趣爱好，以趣味性的教学方式来讲授自然知识，增进幼儿对大自然的喜爱，提高幼儿的学习兴趣，让幼儿亲近大自然，为今后培养其对大自然的敬畏与热爱之情打下基础。

（作者单位：苏州高新区竹园幼儿园）