在小学语文习作课中落实乐于表达的素养

王艳

习作教学一直以来都是小学语文教学中的重中之重，写作能力也是学生在小学语文学习中不可或缺的一项重要能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出，写作教学应当贴近学生的生活实际，要注重对学生写作兴趣的激发，让学生乐于表达，对写作学习产生浓厚的兴趣，并且要积极正确地引导学生关注现实生活，使之善于发现生活中的美好，表达在生活中获得的真情实感。可知在新课标的要求下，在小学语文习作教学中培养学生乐于表达的素养是十分重要的。对此，小学语文教师在习作教学中需要营造轻松愉悦的良好环境，为学生提供开放式的习作学习模式，让学生能够在正确的引导和良好的学习环境中发现习作的乐趣，从而促进学生乐于表达。

一、在小学语文习作教学中落实乐于表达素养的重要意义

在现今的小学语文教学中，还有部分教师没有完全摆脱应试教育理念的影响，在课堂上过于重视学生的语文学习成绩，在对学生语文核心素养和语文写作能力的培养方面有所忽视，在课内外一味地向学生和家长强调考试成绩的重要性。在这样机械式的学习环境下，学生的语文写作水平与习作教学效率都难以提升。小学阶段的学生正处于身心发展的黄金时期，这一阶段学生的学习动力主要来源于他们对未知事物的求知欲和好奇心理。在小学语文习作教学中，如果教师一味地采用传统被动式的教学模式开展相关课堂教学，就会严重打消学生的学习积极性和自主性，不仅不利于发展学生的学习潜能，还会对学生的语文综合素养培养造成严重的不利影响。……