小学数学情境教学的有效开展方式探究

高利娜

摘  要：新基础教育课程改革以来，情境创设在数学课程教学中的作用越来越突出，得到众多专家、学者和数学教师的普遍认可和积极实践。特别是在小学数学教学中，教学情境的创建对学生知识、技能的培养、学生的认知特点和思维发展特点等都有着不可忽视的作用。科学、合理地创造和利用数学情境，发挥其应有的作用，是当前数学教育研究的重要课题。尤其是在新的教育形势下，作为新时代教师，不能一味的沿用传统教学模式，而是应该积极改革创新，优化自身教学观念和教学设计，以科学有序的情境教学策略开展，切实的提高小学数学课程教学质量和水平。

关键词：课堂教学;情境创设;小学数学

教师结合课程教学内容，为学生营造真实的学习情境，让学生在情境中体验、思考，对于培养学生的数学思维，提升学生的数学核心素养，起到积极的作用。但纵观当今现实中的小学数学课堂教学，很多教师受传统教学观念的影响，在教学方法的运用上往往采用说教式教学方式，教学活动少，导致学生学习兴趣不高。还有部分教师创建情境内容空洞，使教学方法流于形式，也使课堂教学难以达到应有的效果。因此，为了有效改善这一教育现状，探讨如何有效开展情境教育的策略是非常必要的，本文从以下方面进行了深入探讨。

一、运用信息技术创设情境

作为现代媒体的主要代表，网络和多媒体作为信息技术的产物，在今天的小学数学教育中得到了更广泛的应用。……