小学四年级读写结合有效策略探究

谢彩红

摘  要：小学四年级是语文学习的重要时期，也是积累语文词汇和知识的拔高期，更是综合运用地段所学知识的关键期。在这一学段，利用读写结合的方式不仅可以提升学生的写作能力，更能够综合培养学生的语文思维。在强化学生的读写能力时，可以从仿写、补写、改写三方面着手，培养学生的读写迁移能力、锻炼情感表达、优化协助写作词句，用读来促进写作，在提升小学生语感的同时還丰富了其语言情感，提升写作质量。

关键词：四年级;读写结合;策略

读写结合是小学语文课堂教学中的重要构成部分，可以帮助学生加深对于课堂内容的理解，激发学生的情感共鸣，强化写作和表达技巧，提升语文水平。在日常教学过程中，许多教师既会担心学生的写作能力不达标，又会担心教学目标不能够按时达成而因此很少将读写结合作为重点内容在课堂上讲解和强化，这样不仅不能够激发学生的写作欲望，更忽视了学生的具体学情。因此，在日常教学实践中，教师需要采取读写结合的方式，综合提升学生的语文能力。

一、仿写，学会读写迁移

常言道：先仿造再创造。模仿是通向创造的必然之路。仿写是写作的起点，通过迁移，教师利用适当的文本进行仿写练习，可以调动学生的写作兴趣，增加写作趣味，进而让学生在写作过程中找到自信。仿写仿的是作者对于一件事物的表达手段、写作方法，将自己的所见所感，所思所想进行有效表达。……