核心素养视角下初中英语听说教学有效性探析

胡翠红

摘  要：每一位教師都希望自己能在教学的过程中提高学生的学习效率，这就需要培养学生的特定思维。每一门学科有每一门学科的思维模式，初中英语作为学生英语学习的基础，可以培养学生的英语思维。因此我们必须要借助听说训练课，提高学生的听说学习能力，在特定的语言环境中帮助学生进行练习，从而促进学生思维的发展。

关键词：核心素养视角;初中英语;听说教学;有效性

引言：

英语学科作为基础学科之一，在初中生的发展中扮演着重要角色。当前很多教师将教学重点放在写作上，认为学生的写作能力是首要发展目标，这也导致教师在听说模块上没有投入足够的教学时长。在听说教学方面，学生要做到能利用已学知识进行对话，可以听懂并理解听力素材，在核心素养发展视域下，为今后的英语教学提供发展方向。

一、营造良好氛围

在实际教学过程中，因为缺少良好的学习氛围，许多学生不愿开口说英语，或者是学生开展互动交流仅限于对教材内容的复述，无法做到对所学知识的灵活运用，很难使听说练习目标得到落实。初中生自身具备较强的语言能力，教师只需要为其构建良好的语言环境，就能调动学生开展听说练习的自主性，在长时间的坚持下，可以帮助学生形成良好的学习习惯。首先，教师可以让学生阅读课本内容，再引导学生进行自主发挥，针对文本内容进行探讨，或运用已经学过的语法、单词开展日常对话……让学生能脱离教材，开展真正的听说练习。