浅谈新时期背景下的小学英语有效教学策略

石少娜

摘  要：本文立足于小学英语日常教学的真情实况，从“巧用多媒体技术，活跃课堂学习氛围”“创设生活化情境，培养学生口语能力”“开展评价化教学，加强学生综合素质”三个基本点出发，对如何在新时期背景下提升小学英语教学的有效性进行了分析和探究，旨在有效加强学生们的学习效率和质量，最终更好地促进学生们的全面发展。

关键词：小学英语;多媒体技术;生活化情境;口语能力;教学评价

随着新课程改革的逐步进行，现阶段的小学英语课堂变得越来越丰富多样，对此也就更加重视对于小学生综合学习能力的培养，以求为学生们未来的成长和发展奠定良好的基础。除此之外，小学英语有效性教学的开展也对教师们提出了更高的要求，教师们要不断优化自身的教学理念，更要能够不断强化自身的教学水平，从而为学生们打造更加高效、适宜的学习环境，以便更好地调动学生们在课堂上的积极性。然而在以往的小学英语课堂上，教师们很少重视对学生课堂主观能动性的激发，也因此课堂上的学习氛围很多时候都是死气沉沉的，而学生们对知识也缺乏深入的思考和理解，久而久之学生们的英语成绩必然会受到很大的影响。针对这一系列问题，教师们就要及时做到课堂教學创新改革，要有意识地去选择一些学生们所喜爱的教学模式和策略，进而更好地促使学生们与教师进行交流互动，如此一来既可以锻炼学生们的口语能力，还可以提升课堂教学效果。

一、巧用多媒体技术，活跃课堂学习氛围

伴随着信息技术的发展，多媒体技术被越来越广泛地应用到小学英语课堂上，对此教师们也就要善于巧用多媒体技术来活跃课堂氛围，从而让学生们充分享受英语知识学习的趣味性，最终大大加强学生们的学习热情。除此之外，教师还要能够利用多媒体充分拓充课堂教学资源，这样一来也可以大大开阔学生们的眼光视野。

例如，任课教师在教学“Happy birthday！”这一单元的过程中，本单元主要是让学生能够通过学习会说six，seven，eight等相关的词语以及句型。教师教学时可以首先利用多媒体给学生播放一首英文版本的生日歌，并带领学生一起唱，有效的活跃英语课堂的氛围。然后教师可以让学生跟着本单元的单词读法音频来朗读单词，进而有利于学生准确的掌握单词的发音，当学生学习了本单元的基础知识之后，教师可以利用多媒体向学生展示出几幅图片，让学生听相关的录音来判断听到的内容与图片中的数量是否一致，进而在不知不觉中有效的提高学生的学习效率。

二、创设生活化情境，培养学生口语能力

英语知识学习的根本目的便是服务于生活，也因此教师们要善于以现实生活为基础创造教学情境，从而有效培养学生们说口语的能力。此外，很多学生由于性格等原因，平时对于说口语很不主动，对此教师就要鼓励学生们在特定的情境中积极锻炼自身的勇气，促使自己敢于张口说英语，从而更好地促进学生们身心健康成长。

例如，任课教师在教学“Hello！”这一单元的过程中，本单元主要是让学生能够在语境中理解和运用表示问候的介绍功能的语言表达形式。教师可以首先利用多媒体向学生展示出两个用英文来互相打招呼的动画人物，然后教师可以让学生分别在黑板上写下自己的姓氏，然后教师运用连线的方式来连线其中的两个同学的姓氏，进而连到哪两个学生之后学生就要互相利用英文来打招呼和介绍自己。学生在教师创建的生活化情境下便能够更加真实的练习英语口语，同时教师可以对学生进行一定的鼓励，进而让学生可以大胆的开口说英语，培养学生的英语口语能力。

三、开展评价化教学，加强学生综合素质

评价教学是一节高效课堂必不可少的环节之一，进而教师要能够通过开展评价化教学而大大加强学生们的综合素质。评价教学的方式是多种多样的，教师对学生的点评，学生间的互评，学生对教师的反评等，教师要对于这些方法活学灵用，从而帮助自己更好地调整课堂节奏，帮助学生更好地认知自我，最终大大提升整节课的教学有效性。

例如，任课教师在教完“At the zoo.”这一单元之后，教师便可以根据学生在课堂中的表现对学生进行不同的评价。比如对于课堂表现好的学生，教师可以对其进行充分的表扬，并让学生来分享自己的学习心得，教师可以引导学生对所学的知识点进行一定的扩展;对于课堂表现一般的学生，教师可以帮助学生去找出在学习中存在的问题并进行改正，进而促使学生下次获得进步;对于课堂表现较差的学生，教师则可以对其进行充分的鼓励，提升学生的学习信心，然后再引导学生去学习本课关于动物的重点单词、句型等，进而提高教师的课堂教学效率，加强学生的综合素质。

总而言之，在新时期的教育背景下，小学英语教学越来越综合化，也因此对于小学生潜力的开发也就更加多元化，进而为学生们日后走出国门，去欣赏更加精彩的世界铺垫好了前提条件。除此之外，教师们也要基于听、说、读、写四大教学内容充分拓展学生们的学习能力，要能够更加全面地促进学生成长，帮助学生们掌握更多的学习技巧，最终有效加强学生们的综合素质。

参考文献：

[1]马澄娣. 新课程改革背景下小学英语的有效性教学策略探索[J]. 好家长，2019，000（004）：P.97-97.

[2]杨秀云，杨廷华. 新课改背景下提高小学英语教学有效性策略探讨[J]. 中国校外教育（美术），2019，000（011）：84，107.