高中毕业班班级文化建设的实践与反思

杨秋玲

摘  要：随着新课程教学改革的持续深入发展，高中毕业班班级文化建设受到人们的关注，如何打造优秀的高中毕业班班级文化成为教师教学工作的重点。教师根据学生的具体特点进行有效的德育教学，确保学生建立正确的三观，走向正确的道路，这对于学生的一生都具有非常重要的意义。本文通过对高中毕业班班级文化建设的实践意义与策略进行阐述，希望对促进高中德育教学有效性的提高做出积极贡献。

关键词：高中;毕业班;班级文化;德育;实践;反思

高中生逐渐走向成熟，是学生成长的关键时期，教师在高中毕业班班级文化建设的过程中，加强德育教学有利于培养学生正确的观念，有效提高自身的德育水平，实现自身综合素质的提升，达到新课程教学改革的目的。因此教师要积极开展高中德育教学，积极创新教学模式和教学方法，有效提高教学质量和教学效率，达到提高学生综合素质的目的，科学合理的打造优秀的高中毕业班班级文化，潜移默化的影响学生，促进学生的成长与成才。

一、高中毕业班班级文化建设实践的意义

在高中毕业班班级文化建设中开展德育教学能够有效提升学生的自身综合素质，有利于学生改善自己的道德观念，为建设和谐社会奠定坚实的基础。在德育理念下，教师要积极采取有效策略，加强对于学生德育素养的教学，促进学生思想道德观念的提升，这对于提高我国国民的道德素质，实现我国居民整体素質的提高具有非常重要的意义。高中德育教学能够有效提高学生的综合素质，对于高中生养成良好的行为习惯和提高思想道德水平具有非常重要的作用，促进优秀的高中毕业班班级文化建设。在教学过程中，教师要针对学生的具体特点开展有针对性的教学，依据学生的兴趣和爱好，选择科学的教学策略，提高德育课程教学的质量和教学效率。教师要创新教学模式和教学方式，有效提升高中德育课程教学的有效性，提高学生的学习兴趣和积极性，打破传统的灌输式的教学策略，有效培养学生的德育意识，达到新课程教学改革的目标，实现学生的全面发展和进步，更好的建设优秀班级文化。

二、高中毕业班班级文化建设的实践策略

1.将教学内容与现实生活相结合，打造情境式教学课堂

在班级文化建设中，培养学生德育核心素养对于学生的成长和进步是非常重要的，由于这门课程与现实生活息息相关，因此教师需要将它们适当地整合在一起才能有效提高学生的德育教学水平。在德育教育中，教师要把生活实践运用到德育教学中，创造有趣的情境和有效的课堂。例如可以运用公交车上为老人让座的情景，教师可以通过让学生进行角色扮演，在表演过程中，教师应鼓励学生大胆思考，勇于发表自己的观点，让学生从中汲取灵感。这种方法不仅可以让学生自主探索问题，还可以激发他们的学习热情，有助于营造活跃的课堂氛围，也让学生通过这种教育模式，逐步树立正确的社会主义价值观，使教育更贴近生活，更有活力，有效唤起学生的情感共鸣，让学生在弘扬正确价值观方面发挥积极作用。

2.提高学生的自主学习能力

班级文化中德育的构建有助于培养学生的自主学习能力和立德树人意识的养成。在打造高中毕业班班级文化的过程中，学生必须加强自主学习能力，使学生对德育的学习有正确的认识，为弘扬德育做出贡献，这对于培养学生的立德树人理念更为重要，有助于学生以后长远的学习，提高自身的综合素质与水平。因此教师要积极采取有效策略，注重对于学生自主学习能力的培养，授人以鱼不如授人以渔，教师要注意为学生讲解学习的方法，帮助学生形成正确的价值观念，达到建设优秀班级文化的目标。

3.改变陈旧的教育观念，强化职业素养

高中生正处于身心快速发展阶段，教师应该培养学生正确的价值观、人生观和世界观，在一定程度上帮助他们形成良好的德育理念。这就需要高中教师的师德与师爱，教师要积极转变旧的教育观念，加强自身的学习，提升专业素养，用德育综合素养潜移默化地、深刻地、持久地影响高中学生的价值观和人生观。在毕业班班级文化建设中，有效促进学生德育意识的培养，强化职业素养，实现教学改革的目标，达到提高学生综合素质的目的，有效促进学生的全面发展和进步。

三、高中毕业班班级文化建设的反思

高中毕业班班级文化建设主要是建立在物质、文化和精神的基础上。这三项是必不可少的，也是教师需要考虑的重要内容。其中，物质文化是实施班级文化建设的基础和前提。教师必须了解创造物质文化的条件，首先改善课堂环境是重中之重。教师要了解学生的具体学习情况，根据学情安排课堂管理工作的具体内容，优化课堂氛围。其次班级卫生管理也很重要，是班级物质文化建设的重要载体。如果能够在课堂上营造浓厚的文化氛围和整洁优美的学习环境，那么学生的学习主动性就会显著提高。再次精神文化建设需要教师积极营造良好的课堂氛围，注重学生的群体意识，在集体行为中了解学生的思想和行为，积极同化学生，确保学生具备良好的荣誉感和团队合作精神。

综上所述，在高中毕业班班级文化建设的实践中，教师要积极采取有效措施，提高德育教学水平，有效培养学生的德育综合素养，满足当代社会高速发展对于高素质人才的需要，实现学生综合素质的提高。同时，教师在建设优秀的班级文化过程中，要注意将教学内容与现实生活相结合，打造情境式教学课堂、提高学生的自主学习能力、改变陈旧的教育观念，强化职业素养，从而有效提高学生的德育综合素质，保障学生健康快乐的成长。

参考文献：

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