提高小学道德与法治课堂教学效率的分析探究

于瑞萍

摘  要：在新时期，道德与法治学科教师要不断拓展本学科的教育理念，生化立德树人的教育宗旨，充分发挥道德与法治学科对学生的综合塑造作用，引导学生进行广泛的理论知识学习，并促使其积极参与实践探究活动，让学生不断提高道德认知，产生对自身品德发展负责的强烈的责任感，促进学生成为社会需要的优秀人才。本文就主要谈一谈小学低年级道德与法治学科的有效教学策略。

关键词：小学;道德与法治;教学;策略

《道德与法治》是为小学生思想品德健康发展提供指导的重要学科，教师需要尤其关注学科教育活动开展的价值，以学生的活动体系形成为出发点，重视在活动中培养学生适应各类活动及情境场景的能力。在教学中，教师一方面要借助多媒体进行情景资料的提供，帮助学生生动理解理论知识。另一方面，教师要充分激发学生的好奇心，让学生展开广泛探究，丰富学生的知识修养。同时还要引导学生将本学科知识与日常生活进行紧密结合，展开多样的实践活动，促进学生道德品质的有效提升。

一、营造生动情景，提高理论知识理解能力

道德与法治学科的知识普遍具有较强的理论性。在过去的教学中，教师习惯于对教材中的理论知识进行勾画，然后进行反复的背诵，难以让学生获得良好的理解效果，导致学生对道德与法治学科存在严重的厌倦心理，阻碍学生品德健康成长。因此，在教学的过程中，教师可以通过信息技术进行图片、视频等情境资料的呈现，同时让学生借助丰富的案例，深刻理解理论知识，提高活动参与效率以及学习兴趣。……