高中物理教学中学生学习兴趣的培养

温盛良

摘  要：高中教学中的必修课物理，对培养高中学生的理性思考能力和科学的物理思想、先进的综合文化素养具有重要的影响。本文将分析对于高中物理课堂上课方式的几个不同方式策略，运用启发式的教学方式帮助学生提高学习物理学科的兴趣，培养学生科学的世界观、人生观和价值观。通过文章的论述最终理解以培养兴趣为主的启发教学方式对高中学生物理教育的作用，让学生能够运用物理知识解决生活中的难题，真正热爱物理学科。

关键词：高中物理;启发教学;教育影响

引言：

高中物理课兼具了学科教育学习和理性思维素养学习的两重功能，对于培养学生的动手动脑协调性和帮助学生了解科学有重要的启发效果。它深度的教学意义提高了对教师授课的要求，教师要运用怎样的教学方式激发学生对高中物理学习的积极性，减少长篇大论的理论知识带来的课程枯燥性，这是笔者在这篇文章中将要进行探讨的问题。高中物理课是培养理性人才的主要途径，教师要思考探讨教学的新方式，最终可以将上课所学知识、课程学习能力和学生情感培养三者结合，达到最好的课程效果。

一、定位物理教学目标

要想找到轻松的启迪式教学方法，我们需要重新定位高中物理教学目标。以人教版高中物理教材必修一《运动和力的关系》单元讲述为案例，在传统的物理教学里，教师的备课大纲更加注重考试知识点的记忆背诵讲解，在课堂上的学习里教师的提问也大多局限在例如“牛顿第二定律和牛顿第一定律的关联和不同是什么？……