如何围绕议题，设计活动型学科课程教学

唐绍辉

摘  要：思想政治课程作为活动型学科课程，其活动型学科课程的性质主要体现在教学设计环节上，即引导学生围绕议题开展学习活动，以培养学生的学科核心素养。因此，在设计活动型学科课程教学时，应选择具有开放性、引导性、生活化的议题。

關键词：活动型学科课程;议题;思想政治教学

习近平总书记在报告中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[1]为了培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，新颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出：“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”活动型课程就是学科内容采用基于社会活动的课堂模拟活动、探索活动和思维活动等方式呈现，即“课程内容活动化”，让活动成为承载内容目标的基本方式，使课程活起来，让学生自己真正学起来、探究起来、思考起来。学科内容往往围绕“议题”而展开的一系列活动的结构化设计。接下来，我想围绕文化生活中《文化创新的途径》一课的教学设计，谈谈我对设计活动型学科课程教学中，应如何关注议题的开放性、引导性和生活化。

一、开放性

在这一课的教学中，我围绕“文化创新的根本途径”“文化创新的基本途径”，还有“文化创新过程中应坚持的正确方向”设计了三个不同议题的学生活动。……