基于以读促写的初中英语教学策略探究

彭雪娇

摘 要：英语是一门以日常交际为主的语言類学科，在教学的过程中听说读写都是非常关键的环节，好似一个活生生的“人”四肢缺一不可。但因受到应试教育的影响，学生始终无法在语言天地中驰骋遨游，阅读和写作也被拆开进行教学，导致一些学生写作能力低下，另外一些学生阅读水平不高。基于此本文致力于以读促写为手段提高英语课堂教学质量展开探索，力求能提升学生英语学习水平。

关键词：以读促写 初中英语 教学策略

因国家间经济、文化领域交流的日渐深入，英语作为国际通用语言使用频率也不断增多，因此引导初中学生学好英语非常重要[1]。《普通中学英语课程标准》里明确提到，教师需注意鼓励学生以讨论、体验、探究、实践等举措实现听、说、读、写综合语言能力发展，这展现了学生听写能力培养的重要性。在英语这门学科教学中，阅读为基础，写作是提高，彼此间互相协作与促进，可保证所阅读知识得到内化，促其成为高质量写作的养分，实现写作之田的滋润。因此深入探究以读促写的初中英语教学策略很有必要。

1 立足课本，以读促写

《普通中学英语课程标准》里还提到：写作属于应用语言文字来交流与表达的关键方式，也是认识自我、认识世界、创造性表述的过程。还指出：需注重写作教学和阅读教学二者间关系的处理，将读和写彼此结合相互促进，这为初中英语教学工作的开展指明了方向。教材是学生学习知识的基本载体，因此读写相结合的关键还是要将教材充分利用起来，根据教学实际推进读和写的彼此结合可实现写作质量的提升。……