初中数学“图形与几何”教学策略分析

饶建明

摘要：在初中的数学课堂上，学生将进一步了解到数学“图形与几何”知识点。该知识点学生在小学阶段就有接触过，但教师并没有将其作为重点知识向学生们讲解。初中阶段的学生相比于小学阶段，思维能力有较大幅度的提升，尤其是他们的空间想象能力。所以教师应该在这个阶段，让学生能够充分的发挥自己的空间想象能力，将几何与图形这个知识点学好。空间几何在高中数学课堂也是非常重要的知识点之一，所以教师在初中阶段为学生们打好几何知识的基础是非常有必要的。

关键词：初中数学;“图形与几何”;教学策略

引言：

“图形与几何”的知识点对于初中生来讲，学习起来仍然是存在一定的困难。因为该知识点对学生的空间想象能力有一定的要求。学生的学习效果因人而异。教师在为初中生讲解图形与几何的知识点时，应该注意将那些空间需要一定空间想象能力的几何图形与学生的平常生活相结合，这样才能够让学生想象得出该几何图形的模型。只有学生的脑海中想象的出几何图形的样子，才能够真正地将几何与图形结合在一起，最终学好这一课。

一、打好基础，帮助学生明确这一章节学习的主要内容及其需求

对于初中数学而言，夯实的基础是非常重要的。教师在对十分抽象化的几何图形进行讲解的时候，首先要明确几何图形的教学目标，在有了明确的教学目标之后，教师要让学生清楚明晰地认识自己的学习任务。……