初中化学教学自主与合作意识的培养分析

秦海楠

摘要：化学是初中教育体系的重点部分，也是高中化学学习的奠基，对于学生的自主探究能力与合作意识要求非常重视。在素质教育要求下，对于学生的核心素养培养十分看重，除了科学文化知识学习掌握外，还必须从思维、情感、态度、方法等方面，实现素养与能力的全面提升。基于此，本文就从初中化学教学的具体课堂应用出发，来谈谈如何在化学教学优化中，培养学生良好的自主与合作意识与能力。

关键词：初中化学教学;自主意识;合作意识;培养

引言：

多数教师往往只关注课堂讲解教学，忽视了学生的自主与合作意识的培养的重要性，习惯性的认为课堂教学讲解结束后，教学任务就算是完成了。其实不然，从现阶段初中化学教学发展模式可以发现，为更好的满足考试要求，尤其是中考改革背景下的学科新要求，教学必须要更加全面，更加深入。

一、初中化学教学自主探究意识的培养策略

（一）丰富教学资源

教学资源是化学教学的重要补充，与初中化学的教学效率等关系十分密切，为了有效提高学生的自主探究意识，教师应该在教学资源的优化与完善方面多下功夫，利用丰富的多媒体教学资源，丰富教学内容，让化学教学变得更加多样化。丰富教学资源的要求，对于化学教师来说，需要教师全面把握化学教材，然后再对教材的内容、教学大纲要求等的全面把握下，灵活运用教学经验、方法、思想等，对教材内容进行灵活规划，引进趣味性或多样性的化学教学素材，让化学教学变得更充实，更有趣，更丰富。……