情境教学在职业高中地理教学中的运用

曹艳

摘要：信息技术的兴盛，使得现代教学模式趋于多样化态势，教育体系的革新也能明显感受到，旧式固有的教学呈现的不适感，可见，创新教学模式亟不可待，而情境教学法的出现不失为是最佳选择。职业高中地理学科的综合领域较强，在教学中引入情境教学法，既使得教学模式更为灵活，也唤醒了学生的热情，增添了一丝氛围感，师生交流也缩短了距离感，教学成效显著，对学生益处不言而喻。新课改下的教育革新，使得多样化的科目基本有一定的创新，地理科目也是推陈出新的，而情境教学是深受老师欢迎的，具有一定的趣味性与人情味，在高中地理教学上，学生深入其中搜索真知，能尽可能实现教学的有效性，擢升学生的地理素养，基于此，本文旨在研析情境教学法，于职业高中地理教学中的运用。

关键词：情境教学;职业高中;地理教学

引言

地理学科是需要情境的，所谓的情境教学法，无非是教师有目的，去根据主体内容模拟搭建的场景，以唤醒学生的兴致，辅助学生更好地理解内容，在这一氛围环境中逐渐发现地理的魅力，进而醉心于地理学科。在职业高中地理课上，贯穿情境教学，时不时疏导学生潜意识的认知，使抽象的东西更为简单化，这就好比是打开这封闭门的钥匙，无形中学生潜入进去，擢升了学生的到场率，也学到了常识，地理课堂更呈现出高质量。情境教学法实际上也是学生发散思维意识的途径，在活跃的气氛中，学生心绪更为开放，职业高中学生学起来也不是很累，甚至能够灵活运用其中的东西去处理问题，这难道不该作为学习该学科目的真正映照。……