信息技术下初中生物实验教学的高效开展

黄敏敏

生物是一门研究自然现象和规律的学科，也是最能够吸引学生的一门学科，特别是初中阶段的生物学科，该学科的知识点并不复杂，教材中知识的呈现方式也非常吸引学生，比如各种图片和数据等等，都能够吸引学生的好奇心。其中初中生物实验作为初中生物教学的一大板块，一直都是教师开展初中生物学教学的重点，特别是在初中生物实验纳入中考范畴后，对实验原理、操作和现象分析的教学更加严格。

一、使用多媒体技术激发学生探索实验的兴趣

兴趣是开展生物学实验的重要因素，学生对实验没有兴趣，注意力就不会集中，实验操作过程中学生的积极性大大降低。从教学实践分析来看，每一位带着浓厚学习兴趣的学生，在实验操作中总是能够表现出非常积极的学习态度，而且对实验的现象格外注意。兴趣的激发主要是以七年级学生为主，他们刚进入初中，大部分学生都是刚接触生物这门学科，他们脑海中对生物学这门学科的认识，还是一片空白。因此本阶段教学研究主要以七年级学生为主导，探索教师应该如何借助多媒体技术来提高学生对实验的学习兴趣。

例如，在学习苏科版初中生物七年级上册《练习使用显微镜》这节实验课时，因为本堂课是学生进入初中以来接触的首门实验课，虽然是初次接触实验课程，但是该实验学习起来并不简单，有关显微镜的操作步骤，在中考一直都是考查的重点和难点，所以学生要想学好这门实验课程必须要有极高的主动性，要积极主动地思考和探索如何调节显微镜的焦距、如何将视野从低倍镜切换至高倍镜。……