阅读教学与美学教育

蒋静　杨蒙蒙

内容摘要：从初中语文阅读教学的目标和任务来看，发展和提高学生的审美能力本是其任务之一，阅读教学目标的实现离不开审美教育，审美教育的实施在一定程度上也依赖于语文阅读教学。本文以现代语文教学理论和审美教育理论为指导，以初中生的审美心理特征为依据，从内容和形式上分析初中语文阅读教学中的美学表现。

关键词：初中语文 阅读教学 美学

审美教育是教育的一个分支，要实现审美教育的目标就离不开教学活动。初中语文读教学与美育紧密相连息息相关，对初中生进行审美教育，语文阅读教学是非常便利的切入点，并以此作为培养学生审美文化知识和审美活动能力的教育活动。

一.初中语文阅读教学与审美教育的关系

“语文”最早由叶圣陶先生提出，1950年被命名为全国统一中小学课本的名称。语文课程从传统的意义上来说主要是指有关祖国语言文字的课程，但语文课程却并非只是单纯的讲授语言文字，作为一门贯穿古今文化知识的重要的人文学科，应着力培养学生在掌握祖国语言文字能力的同时也要提高学生的文化品位、审美情趣和思想道德修养。“提高学生审美情趣”的说法明确指出语文课程与审美教育有着密切的联系，阅读教学作为语文课程的重要部分，自然也与审美教育息息相关。

首先，从课程性质上来说，《义务教育语文课程标准（2018版）》指出语文课是基础性的……