泛社交化“线上-线下”混合教学实践与探索
——以线性代数课程为例

黄丽娟

（西安电子科技大学经济与管理学院，陕西 西安 710000）

0 引言

随着互联网技术的不断升级，“互联网+”时代日益深入，在教育领域也出现了越来越多的课程资源建设与共享平台，同时，随着移动互联网时代的到来，基于移动互联网的教育必将成为教育模式变革的方向之一。这些变化势必将进一步影响到各种在线课程资源的建设和“线上-线下”混合教学实践。

但也要看到，尽管在教育部的大力推动下，中国线上课程建设成果斐然，但线上课程在高等教育发展中依然存在着许多问题。比如，课程资源建设缺乏信息和多媒体技术与教学的全面深入融合；学生参与度和主动学习率不高，学习平台形同虚设；优质的在线开放课程没有得到很好的社会化传播，与线下课程脱节等。

因此，本文以线性代数课程为例，结合作者在课程资源社会化传播上的经验以及“线上-线下”混合教学的实践，尝试利用社交媒体网络对慕课等形式线上课程资源进行补充的共享与传播，通过消化吸收年轻学子喜爱的视频课程制作方式，创新在线课程资源的多方位展示，并与线下课堂授课进行有机结合，从而促进线上课程的更广泛传播和提升线下课程的教学效果。

1 教学创新思路与举措

面对如今“互联网+教育”的提出、移动互联网的技术提升以及慕课模式的蓬勃发展，传统的教学模式必然面临改革，“人人皆学、处处能学、时时可学”的教学模式开始逐渐被大众所接受。……