高中英语写作创造性思维性别差异

【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。建设创新型国家就是要培养创新型人才。如何激发和培养学生的创新精神和实践能力成了当前教育的重中之重。针对目前我国对ESL写作男女创造力性别差异研究有限，高中英语写作教学对培养学生创造性思维能力不足的现状，展开了此次研究。本文采用了由吉尔福德和托伦斯开发的创造性思维语言测试 （TTCT）评估男女学生创造力。本研究定性和定量研究相结合。研究发现，在五项测试中，男女学生在英语写作创造性思维整体得分上无明显差异。女生在流畅性得分均值高于男性。在联想能力方面，灵活性和独创性两个维度存在较明显的性别差异。

【关键词】英语写作教学;创造性思维;性别差异

【作者简介】李梦佳，成都七中国际部。

一、前言

习近平指出：“创新是民族进步之魂。人才是创新的‘第一资源‘根基和‘核心要素。”当今国际间综合国力的竞争就是创新型人才的数量和质量的竞争。创新教育成了很多国家教育改革的重要内容。我国实施素质教育重视培养学生创新精神和实践能力。

全日制义务教育《普通高级中学英语课堂标准（实验稿）》，明确把“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”纳入了基础教育阶段英语课程任务。

如何培养创新精神和能力，如何将创造力可视化，通过测试和量表。不断改进教学方式方法，促进培学生创造力和创造性思维。……