STEAM教育理念在高中英语教学中的应用分析

【摘要】国际化人才发展趋势下，各大产业对英语人才需求和能力要求逐步提升。高中作为学生奠定语言基础的重要时期，传统以知识传递为核心的教学模式，已经无法满足学生能力发展的需要。以STEAM教育理念为参考，对教学思路和方式做出深刻地改变，可促进学生英语能力的提升和发展。本文分析STEAM教学理念的内涵和特征，并提出在高中英语教学实践中应用的对策和建议，为英语改革提供帮助与参考。

【关键词】STEAM教育理念;高中;英语教学

【作者简介】张瑞（1981.01-），女，汉族，甘肃兰州人，兰州市第五十九中学，中学一级教师，英语教育硕士，研究方向：高中英语教育教学。

引言

随着产业交流日益密切，全新经济发展新形态的形成，使得外语在经济现代化发展和产业改革中显得更加重要。现阶段，高中英语所采用的教学理念和方式，以帮助学生提升英语成绩为主，缺少对学生语言能力和素养的培育。要适应人才市场的需求，培养更多复合型的英语人才，高中英语作为学生语言能力发展的关键期，应做出教学模式上的创新。将STEAM教学理念应用在英语课堂中，可通过学科知识的融合，提升学生综合学习能力，并在问题的引导下掌握英语学习技巧，实现成绩和语言能力素养的协同提升。

一、STEAM教育内涵和应用特征

1.STEAM教育理念内涵分析。STEAM教育理念最早出现于20世纪90年代的美国，由格雷特·亚克门所研究并建立。STEAM作为Science、Technology、Engineering、Arts、Math的简称，分别对应科学、技术、工程、艺术、数学。……