多样化教学在初中化学中的策略探讨

包晓斌

摘 要：初中阶段是学生进行化学学习的初级阶段，同时也是为今后学生进行化学学习奠定良好基础的阶段，因学生刚刚接触化学知识，同时化学知识存在一定的抽象性以及逻辑性，所以化学学习对于处在初中学习阶段学生而言存在一定难度，这种情况下也就意味着教师应注重在初中化学教学中运用多元化教学，进而大程度全面提高初中化学教学效果。基于此，教师可针对多元化教学在初中化学教学中的运用策略进行分析探究。

关键词：多样化教学;初中化学;策略

中图分类号：G63          文獻标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.051

初中化学涉及非常多并且非常广泛的化学知识，各个阶段的化学知识学习内容存在一定差异，这种情况下也就意味着教师应运用多元化教学策略进行初中化学教学，以此才能够使得教学策略满足学生对于化学知识的学习。多元化教学在初中化学教学中的合理有效运用能够激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性以及学习主动性，能够更好地帮助学生掌握更多的化学知识，不仅如此，还能够为学生创造更好的发展空间，对于学生的发展以及化学知识学习十分有利。

一、运用小组合作探究教学法，营造良好学习氛围

小学合作探究教学法十分适用在初中化学教学过程中。处于初中阶段学生已经具备一定的学习能力以及自主学习能力，并且他们的思维能力已经获得一定程度上的发展，这种情况下就说明学生能够自主开展合作探究学习。……