探讨初中语文课堂合作阅读和思维激发教学

刘纯赟

摘 要：传统的语文教学模式严重束缚了学生的思维和能力的发展，不利于学生的终身学习。初中作为学生语文学习的重要阶段，要做好学生的思维启发和学习能力的培养工作。因此，开展合作阅读和思维激发教学刻不容缓。笔者通过研究初中语文课堂模式，探讨合作阅读和思维激发教学的可行性。

关键词：初中语文;合作阅读;思维激发;教学

在目前的初中语文课堂中，教师过度关注教材知识和技能的传授，忽视了学生思维的发展和综合阅读能力的提升，造成学生实际语文应用能力较差，语文的学习兴趣一直处于较低的状态。开展合作阅读和思维激发教学有利于发挥学生的主体作用，充分调动学生的探究、合作的热情，激发学生的语文思维意识，从而能够自主搜集和处理文字信息，提升自身的阅读能力，促进学生的全面发展。

一、转变教学观念，提升专业素养

教师作为教育教学工作的主体，直接影响着学生的学习能力和学习行为，因而教师教学理念的转变是开展合作阅读、思维激发教学的关键。随着教育的不断深化，对初中语文教师也提出了更高的要求，传统填鸭式的上课模式不再符合新时期教育的要求，也不能满足学生多样化的学习需求。因此，初中语文教师要紧跟时代的潮流，转变自己落后的观念，及时调整教学模式，从之前的重知识重技能讲解转变为重思维重能力的培养，引导学生自主思考、自主学习、自主分析，促进学生的全面发展。……