如何让小学数学课堂教学趣味化

李秀玲

【摘    要】文章立足于小学数学课堂教学，以调动学生兴趣、提升教学质量为目标就趣味教学方法的具体应用展开了分析，同时提出了讲述趣味故事、提供趣味材料、创新趣味情境、联系趣味生活、设计趣味游戏、组织趣味活动等建议，希望能为教师的教学带来新的思路，最终促进小学生对数学知识的学习、运用。

【关键词】小学数学;课堂教学;趣味化;教学策略

中图分类号：G623.5        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）28-0059-02

How to Make the Classroom Teaching of Primary School Mathematics Interesting

（Qingquan school， Shandan County， Gansu Province， China） LI Xiuling

【Abstract】Based on the primary school mathematics classroom teaching， in order to mobilize students' interest and improve the quality of teaching， this paper analyzes the specific application of interesting teaching methods， and puts forward some suggestions， such as telling interesting stories， providing interesting materials， innovating interesting situations， connecting interesting life， designing interesting games， organizing interesting activities， etc.， hoping to bring new ideas to teachers' teaching， and ultimately promote primary school students' learning and application of mathematical knowledge.

【Keywords】Primary school mathematics; Classroom teaching; Interesting; Teaching strategies

數学是学生在小学阶段必须学习并学好的一项学科知识，但数学本身具有一定的枯燥特征，对于思维尚不成熟、知识储备尚不足够的小学生来说，在面对数学内容时，往往是难以提起学习兴趣的，这在无形中阻碍了他们的可持续发展。因此，小学教师在组织课堂教学活动时，有必要走出数学理论层面，结合多种手段构建趣味教学模式，从激发学生学习兴趣入手、逐步实现高效教学。

一、讲述趣味故事，激发学生兴趣

小学生普遍存在着“爱听故事”的特点。在生动有趣的故事吸引下，他们会不由自主地将注意力集中在课堂上，同时提高对故事相关内容的探究兴趣。因此，在数学课堂上，为更好地吸引学生的注意力、调动他们的学习积极性，教师可以尝试将故事教学法与趣味教学结合在一起，通过“讲生动有趣故事”的方式带领学生探究数学知识，尤其是在低年级的新知引入环节。

以北师大版一年级上册“生活中的数”为例，在带领学生按顺序学习1、2、3、4、5……之前，教师可以用生动有趣的语言将“结绳记事”的故事讲给他们听，将“结绳记事”中的“绳结”与不同数字代表的数量关系联系在一起。