小学数学课堂情境创设存在的问题及策略

赵之成

【摘    要】随着课程标准改革的不断深入，我国对数学课堂教学的要求越来越高，既要让学生学会知识，又要让学生在日常生活中运用数学。数学课堂的教学过程比较繁杂，对于一些小学生来说，学习数学是较为困难的。基于此，小学数学教师应该打破传统的教学方式，确定学生的课堂主体地位，提高学生的学习积极性，集中学生的注意力，在数学课堂上创设真实情境，加深学生的课堂印象。本文将重点研究小学数学课堂情境创设存在的问题及策略。

【關键词】小学数学;课堂情境;问题及策略

中图分类号：G623.5        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）28-0087-02

Problems and Strategies in the Creation of Mathematics Classroom Situation in Primary Schools

（Beitan Primary School of Minle County， Zhangye City， Gansu Province，China）ZHAO Zhicheng

【Abstract】With the deepening of curriculum standard reform， the requirements of mathematics classroom teaching in our country are getting higher and higher， so that students should learn knowledge and use mathematics in their daily life. The teaching process of mathematics classroom is complicated， for some primary school students， learning math is more difficult. Based on this， primary school mathematics teachers should break the traditional teaching methods， determine the students' classroom subject status， improve students' learning enthusiasm， focus students' attention， create real situation in mathematics class， and deepen students' classroom impression. This paper will focus on the problems and strategies of situation creation in primary school mathematics classroom.

【Keywords】Primary school mathematics;Classroom situation;Problems and strategies

一、现今小学数学课堂情境创设遇到的问题

（一）教师情境创设片面

情境创设是适应新课标的趋势的新型教学课堂模式。尽管优质教师尽职尽责地运用情境创设式教学，仍有部分教师对情境创设教学模式的认知比较片面，没有进行深层的挖掘，如这种教学模式背后要达到的教学目的是什么，他们只是一味地把上课中心全部放在情境创设上，而忽略了教学目标;或者以自己教学的模板为课堂中心，情境创设的内容与课本知识不匹配，这些创设中教学问题的出现，导致学生上课听得懵懵懂懂。小学生本来就不太了解数学的最佳学习方式，再加上有的学生数学成绩不是很理想，遇到难度较大的题目时，学生容易走神。

（二）教师情境创设死板，教学过程生疏

情境创设教学模式的起步阶段，不免会出现很多问题，例如教师对新型教学模式的运用太过死板和生疏。……