新农科背景下农学专业人才培养目标及对策探究

张锴　乔潇　郭振清　乔亚科

摘 要 随着社会的不断发展，我国总体经济实力得到提升。在这样的背景下，为了更好地适应当前快速发展的经济趋势，适应农业现代化发展的需要，非常有必要建设新农科背景下的农业人才培育机制。因此，应当重视相关工作的建设，为社会和企业培养出更多高水平的农科人才。简要介绍当前农学专业人才的培养现状，阐述了农学专业人才的培养目标及对策。

关键词 新农科;农学专业;人才培养目标;培养模式及对策

中图分类号：G642 文献标志码：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.23.095

当前，我国的农学专业人才培养中还存在一定的缺陷，有的高校对于农学专业人才培养存在不重视的现象，其培养模式相对较落后，学校的课程设置不规范，不利于学生的整体发展。新农科背景下对于农学专业的学生提出了更高的要求和标准，为了适应当前快速发展的时代，人才培养模式也应当在原有基础上做出相应改变，所以高校应当转变人才培养模式，以培养出符合现阶段“三农”发展的人才。同时，农业教育是农科建设的核心也是重点工作，农业专业教育工作要走融合发展之路、多元发展之路、协同发展之路，扩宽农学专业的发展道路，结合产业优势，为农学注入更多的新鲜动力，进而获取更好的发展[1]。

1 新农科概念

新农科的概念首次提出是在2018年11月，为了适应当前经济快速发展的形势、促进经济的发展和人才的培养，教育部从8个方面推出新农科建设举措，支持新农科建设，包括专业优化攻坚行动、新型人才培养行动、课程改革创新行动、实践基地建设行动、优质师资培育行动、协同育人强化行动、质量标准提升行动、开放合作深化行动。……