中学语文古诗词教学的有效性策略探索与实践

赖小菊

【摘要】中国是诗的国度，千百年来，祖先为我们留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝。作为小学语文教师，有责任引领学生学好传统文化，提升个人文化素养;带领学生感受诗词魅力的同时，珍惜幸福新生活;把古诗词的朗诵带进学生的语文学习生活中，多给学生创造朗诵的机会，学生习得朗诵之法的同时，增强学生自信心;在欣赏古诗词的同时，感悟美好人生。因此，笔者努力通过情感朗诵，激发兴趣;大胆展示，增强自信;诗画结合，加强记忆;家校相融，丰富积累等途径，探索着语文课中开展古诗词教学方面的策略，在实践中引领学生学习传统文化，感受诗词魅力。通过对诗人品格的理解与反思，借古鉴今，不断提升学生自信力以及心理承受能力。

【关键词】中学语文;古诗词教学;朗诵

近年来，教育部强调学习传统文化的重要性，必须从小学开始抓起。现阶段的小学课程中，实行新型的教学理念，安排一年级的学生学习10首古诗，二年级学习14首古诗……从循序渐进增加古诗学习量的趋势，可以看出学习古诗词的重要性。它作为中国优秀传统文化的一部分，有着其自身的历史意义和现实意义。语文教师带领小学低年级学生走进古诗词的世界，不仅能为弘扬中华民族的传统文化，传承千百年来劳动人民的思想结晶作贡献，更能让学生通过朗诵，得到美的熏陶，激发想象力，培养创造性思维。让学生在感受诗词魅力的同时，还能学习为人处世之道，提升个人文化素养，更懂得珍惜新生活。