浅谈分层教学在初中信息技术教学中的应用

陈艳芳

【摘要】本文主要针对初中学生信息技术水平参差不齐的现状，探索从学生接受教育和自身发展存在差异性的实际出发，顺应新课改的需要，并依据分层教学的相关理论，构建分层教学模式实施教学，通过分析教学效果，反映出分层教学在初中信息技术课程中应用的有效性，促使分层教学在往后的信息技术课中得以有效应用，提高信息技术教学的质量。

【关键词】分层教学;差异性;初中信息技术教学

一、引言

随着信息技术的迅猛发展，新时代的中国教育信息化从1.0走向了2.0，培养初中学生信息技术核心素养成为了时代的主题。

目前，由于初中学生接受的教育水平与自身发展特点的不同，对知识的理解与掌握表现出一定的差异性，而在信息技术学科上尤为明显。在差异性的影响下，统一要求的教学方法难免会让有知识基础的学生觉得内容简单，而对学困生来说还是有点难以接受，也就是说一刀切的方式会忽视了部分学生的发展，而实施分层教学则关注到了学生的差异，顺应了学生的知识需求。

二、分层教学概述

分层教学在尊重学生差异性的同时，对学生实施合适的教育，促使其获得最大的发展。从大纲的基本要求出发，通过对学生能力基础、知识基础、爱好、特长等差异性分析后，相应地把对教学内容的理解分为多个层次，然后在教学上运用多种教学策略跟手段来实施教学，促使学生在有针对性的目标与学习中，完成教学任务与实现自身发展与提高。……