一堂好课是怎样炼成的

李祖贵

摘 要 打磨一堂课就像解读一篇文章一样，可以切入的角度非常之多，但怎样才算抓住要害、切中肯綮？笔者从本人所亲历亲见的一些经典教学案例出发来做一点归因分析，以更直观的方式来回顾一下一堂好课是怎样炼成的。

关键词 课例;创意设计;切入口;逻辑思辨

许多人从事了一辈子的语文教学工作，其实不过一直在作业堆里打滚，在考试卷里觅食，既没有享受到职业的幸福与尊严，更没有触摸到学科的要义与真谛，在这种现实背景下，我们该如何为自己的人生找到幸福之源，为自己的心灵找到栖身之所，为自己的事业找到立足之根？无数的事实已经证明：一堂好课不仅是每一个职业教师的从教之基，更是每一位优秀教师的立教之本。任何优秀的老师都是一堂堂好课磨砺出来的，任何优异的成绩都是一堂堂好课积淀而来的。不能以课堂来成就自我，不能以课堂来吸引学生，不能以课堂来创造奇迹的老师就不能算一个真正意义上的职业教师，更不可能成长为一位名副其实的优秀教师。

笔者手头有一本新书——《从此岸到彼岸》，这是长江文艺出版社为我市专门出版的一本“初中语文经典教学案例”，正如笔者在这本书的后记中所写到的一样：“近二十年的课程改革，对宜昌语文教学的影响是巨大而深远的，不仅有教育观念上的新旧碰撞，更有教学行为上的蝶变前行，回溯過往，如果说考试评价是挂在枝头的硕果，那么，课堂教学则是埋于地下的块茎。……