跨界融合理念下商务英语专业课程思政实践路径探索

江苗

摘  要：针对当前“向己”型或功利型的外语人才培养问题，在国家倡导下各大高校纷纷进行英语课程思政改革。针对目前高职院校商务英语专业教学的突出问题，本文以跨界融合的人才培养理念为基础，探索出一条切实可行的“三平台、四教师、五课程”商务英语专业课程思政新型路径。

关键词：跨界;融合;实践路径;课程思政;商务英语专业

中图分类号：H319.3;F710-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）11-00-02

随着国际合作与竞争日益凸显，外语专业教育面临着新的机遇。当代大学生成长于多元文化环境中，英语专业学生的文化信念和价值体系更易受到冲击。英语教师在一定程度上缺乏对中国优秀传统文化的深入了解，文化自信不够。再者，由于我国外语教育长期以来国家战略规划的缺位，当下外语教育偏向“向己”型或功利型，忽略了国家的文化安全和战略发展需求。所以，以跨文化工作场景为职业前景的商务英语专业实施课程思政具有必要性和紧迫性。

一、文献回顾

第一，课程思政。课程思政是指以构建全员、全程、全课程格局的“三全育人”形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育根本任务的一种综合教育理念[1]。课程思政概念于2014年首次提出，目的是解决大学生思想政治教育的“孤岛”困境，思政课程和其他专业课程相互割裂，实际育人效果有限。故应将立德树人深植于专业课程和课堂，挖掘本身蕴含的思想政治教育资源[2]，以形成各门课程育人的合力。……