生态与环境虚拟仿真实验教学中心构建与管理

范佳民， 石先阳， 晏绍飞， 许仁鑫， 高 毅

（安徽大学a.资源与环境工程学院；b.生态与环境国家级实验教学示范中心，合肥 230601）

0 引 言

提高高校学生创新精神和实践能力，建设信息化实验教学资源，共享优质实验教学资源，是高校实验教学信息化建设和实验教学改革与发展的目标［1-2］，因此，全国各高校都在积极开展虚拟仿真实验教学中心的建设工作，必将对我国高等教育质量的提高产生积极作用［3］。生态环境类实验课程具有综合性、实践性强的特点，而传统实验受到实验时间、对象、季节、仪器台套数和物理空间的制约，甚至有些实验还涉及高危或极端环境、不可及或不可逆的操作，存在部分实验必须开展但无法开展或无法有效开展的问题［4-7］。这些特点及问题严重制约了学生对实验现象和本质的认识，也严重影响了学生创新精神和创造能力的培养，对生态环境相关专业的发展和高素质人才的培养的弊端越来越突出。因此，必须要对传统实验教学内容和方法进行改革。

虚拟仿真实验教学综合运用信息与通信技术，在信息空间中构建高度仿真的实验操作环境和实验对象，提供类似于实体实验教学的体验与效果，具有近似、抽象和间接的特点，并在可视性、交互性、安全性、可扩展性与可共享性等方面具备优势，是对实体实验教学的有益补充与完善［6-8］。基于此，我校在“生态与环境国家级实验教学示范中心”和数字校园的基础上，整合已有资源，依托多种平台，组建了“生态与环境虚拟仿真实验教学中心”（以下简称“中心”）。……