“课程思政”融入工程教育类大学英语教学的途径

胡静芳

摘要：在“课程思政”的新形势下，课程思政的融入课程是时代赋予大学英语教育的新课题。本文以兰州城市学院为例，从课堂内外、学校内外、线上线下混合式教学的教学资源建构和评价体系的构建等方面，对“课程思政”融入工程教育类大学英语教学的有效途径展开初步探讨。

关键词：课程思政，工程教育类大学英语，融入途径

一、时代背景与我校现状

2016年，“课程思政”这种新型的教育理念被正式提出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展的需求和期待，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”新的时代背景赋予大学英语教育以新课题，高校英语教育面临着新发展。

兰州城市学院近年来，一直坚持对大学英语课程的改革。确立了以服务学生专业教育为导向，着重培养英语应用能力的课程目标。针对本校四年制一、二年级工程教育类专业的本科生，开设工程教育类大学英语。本课程引入原版外文教材，搭建超星网络教学平台，借助手机APP等技术辅助，采用“课堂教学+自主学习+项目式学习”的线上线下相结合、多元化英语教学模式，培养学生英语语言实际应用能力，最终满足未来岗位对于复合型人才的需求。

值得注意的是，新时代背景下，外语教学单纯追求技能培养已经与时代不符。大学英语课程在学生道德素养的有效培养方面，依然有较大改善空间。……